{"title":"Educación","description":null,"products":[{"product_id":"formacion-de-enfermeria-por-competencias","title":"Formación de enfermería por competencias, impacto y tendencias según el mercado laboral en tres estados de la república mexicana","description":"\u003cp\u003eEsta publicación muestra el esfuerzo del trabajo de la Red de los Cuerpos Académicos y Grupos Disciplinares de Enfermería y Educación. Integra elementos científicos para los formadores de recursos humanos para la salud en la disciplina de enfermería.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLos capítulos han sido escritos por expertos profesores e investigadores provenientes de las siguientes universidades mexicanas: Autónoma de Chihuahua, Autónoma de Yucatán y Autónoma del Carmen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEste libro servirá de marco de referencia para la creación de nuevos programas educativos, rediseño curricular de la disciplina de enfermería, con la finalidad de determinar futuros escenarios de la práctica y desempeño profesional, de tal forma que el egresado de la Licenciatura de Enfermería desarrolle capacidades de pensamiento reflexivo ante situaciones reales, lo que permita un empoderamiento y posicionamiento de la enfermería en la sociedad, para proporcionar cuidado humano, integral y holístico como eje transversal de la formación en esta disciplina, y así trascender interdisciplinar, social e internacionalmente.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Red Nacional de Cuerpos Académicos y Grupo Disciplinar de Educación de Enfermería\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCompilación:\u003c\/strong\u003e Gloria Margarita Ruiz Gómez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Gloria Margarita Ruiz Gómez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Gloria Margarita Ruiz Gómez, B. Leticia Moriel Corral, Norma Pizarro, Hilda Hernández Hernández, Laura Dioné Ortiz Gómez, Mario Alberto Tejada Loría, Eliazar González Carrillo, Yadira Mejía Mejía, María Amparo Kantún Marín, Lorena Realivazquez Pérez, Dora Lidia Sigala Tejada, Ernestina Ramírez Fraire, Manuel Antonio López Cisneros, Lubia del Carmen Castillo Arcos, José Alfredo Pimentel Jaimes, Juan Jovany Telumbre Terrero, Paloma Santoyo Fuentes, Silvia Carola Salas Ortegón, Lucy Minelva Oxte Oxte, Dallany Trinidad Tun González, Clarisa Luna Ferrales, Bertha Yolanda Medel Pérez y Nadely Patricia Ramírez Ojeda\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-46-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2018\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 141\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16 × 23 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAgradecimientos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrefacio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColaboradores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Formación de enfermería basada en competencias, bases conceptuales \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez, B. Leticia Moriel Corral, Norma Pizarro, Hilda Hernández Hernández, Laura Dioné Ortiz Gómez y Mario Alberto Tejada Loría)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte I\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Impacto de la formación de egresados de enfermería de planes de estudio basado en competencias \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez, B. Leticia Moriel Corral y Laura Dioné Ortiz Gómez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Metodología general del proyecto de investigación \u003cem\u003e(Hilda Hernández Hernández, Eliazar González Carrillo, Yadira Mejía Mejía, Laura Dioné Ortiz Gómez y María Amparo Kantún Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte II. Los egresados y estudiantes de último ciclo escolar y las competencias de egreso\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. La opinión de egresados de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) \u003cem\u003e(Lorena Realivazquez Pérez, Dora Lidia Sigala Tejada, Ernestina Ramírez Fraire, B. Leticia Moriel Corral y Hilda Hernández Hernández)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. La opinión de estudiantes de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez, Manuel Antonio López Cisneros, Lubia del Carmen Castillo Arcos, José Alfredo Pimentel Jaimes, Juan Jovany Telumbre Terrero y María Amparo Kantún Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. La opinión de egresados de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) \u003cem\u003e(Laura Dioné Ortiz Gómez, Mario Alberto Tejada Loría, Paloma Santoyo Fuentes, Silvia Carola Salas Ortegón, Lucy Minelva Oxte Oxte y Dallany Trinidad Tun González)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte III. Los empleadores y las competencias de egreso de enfermería\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Opinión de empleadores sobre los egresados de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) \u003cem\u003e(Clarisa Luna Ferrales, Bertha Yolanda Medel Pérez, Norma Pizarro, Eliazar González Carrillo y Hilda Hernández Hernández)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Opinión de empleadores sobre los egresados de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez, Manuel Antonio López Cisneros, Lubia del Carmen Castillo Arcos, José Alfredo Pimentel Jaimes, Juan Jovany Telumbre Terrero y María Amparo Kantún Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. La opinión de empleadores de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) \u003cem\u003e(Nadely Patricia Ramírez Ojeda, Laura Dioné Ortiz Gómez, Dallany Trinidad Tun González y Silvia Carola Salas Ortegón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte IV\u003cul\u003e\u003cli\u003eCapítulo 10. Tendencias del perfil de egreso del licenciado en Enfermería \u003cem\u003e(Gloria Margarita Ruiz Gómez, Laura Dioné Ortiz Gómez, Manuel Antonio López Cisneros, B. Leticia Moriel Corral, Norma Pizarro y Eliazar González Carrillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Gloria Margarita Ruiz Gómez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39689177989305,"sku":"1770","price":163.8,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Formaciondeenfermeria.jpg?v=1617937723"},{"product_id":"ninos-y-comunicacion-en-ambientes-educativos","title":"Niños y comunicación en ambientes educativos","description":"\u003cp\u003eEste cuaderno reúne cuatro investigaciones derivadas de tesis de licenciatura en Comunicación Social que estudian procesos comunicativos en los que participan niños de escuelas primarias de Yucatán. Los capítulos abordan la interacción comunicativa entre niños con y sin discapacidad en una escuela primaria regular de Mérida; las representaciones sociales sobre la participación social de los niños en una comisaría de Tixkokob; los modelos educomunicativos y la formación del hábito lector, y los procesos comunicativos y culturales de una experiencia de Filosofía para Niños en Kikteil. En el texto introductorio, las editoras sitúan estos trabajos en torno al trinomio niñez-comunicación-educación y distinguen tres maneras de estudiar la producción de sentido en ambientes educativos: la perspectiva interaccionista, el enfoque de las representaciones sociales y el estudio de los modelos educomunicativos.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e María José López Herrera, Lilia del Carmen Balam Magaña, Elizabeth Antonia Reyes García y Paloma del Sol García Arizmendi\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición a cargo de:\u003c\/strong\u003e Ksenia Sidorova y Francia Peniche Pavía\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Cuadernos de investigación en comunicación, 6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-68-7\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2018\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 270\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 14 × 23 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eDe la producción social de sentido en el ámbito educativo: apuntes para situar el trinomio niños-comunicación-educación \u003cem\u003e(Ksenia Sidorova y Francia Peniche Pavía)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa interacción comunicativa como parte del proceso de integración social: el caso de niños con discapacidad en una escuela primaria regular de Mérida, Yucatán \u003cem\u003e(María José López Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEducación, comunicación y representaciones sociales sobre participación social de los niños en una comisaría de Tixkokob, Yucatán \u003cem\u003e(Lilia del Carmen Balam Magaña)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNiños, libros y lectura: modelos educomunicativos, representaciones y formación del hábito lector \u003cem\u003e(Elizabeth Antonia Reyes García)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFilosofía para Niños en Kikteil, Yucatán: estudio de caso sobre procesos comunicativos y culturales \u003cem\u003e(Paloma del Sol García Arizmendi)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Ksenia Sidorova, Francia Peniche Pavía","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39691929288889,"sku":"1833","price":269.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Ninosycomunicacion.jpg?v=1617948831"},{"product_id":"reconceptualizacion-del-saber-matematico-en-educacion-basica","title":"Reconceptualización del saber matemático en educación básica","description":"\u003cp\u003eReconceptualizar un saber matemático es un proceso reflexivo de ampliar significados y «construir nuevos» conceptos. Adentrarse en la lectura de este libro es una oportunidad para reflexionar acerca de la naturaleza conceptual, procedimental y estructural de los saberes matemáticos en educación básica, así como de alcanzar una visión amplificada de su sentido personal, institucional y social. A lo largo de los distintos temas se propone un proceso de reconceptualización epistémica y didáctica de dichos saberes, con la intención de que sea una guía para la autorreflexión y la práctica docente hacia el favorecimiento de formas de pensamiento matemático en niños y jóvenes. Tales temas se organizan en cuatro capítulos: 1. Reconceptualización del saber matemático; 2. Aritmética básica: números y cantidades; 3. Geometría elemental: relaciones, patrones y formas espaciales, y 4. Probabilidad y estadística básica: manejo de la información.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-55-7\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2018\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 126\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 23 × 17 cm\u003c\/p\u003e","brand":"Eddie Aparicio, Landy Sosa, Leslie Torres y Karla Gómez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39692055216313,"sku":"1866","price":180.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/reconceptualizacion.jpg?v=1617947031"},{"product_id":"la-olimpiada-mexicana-de-matematicas-en-yucatan","title":"La Olimpiada Mexicana de Matemáticas en Yucatán. Los primeros 30 años","description":"\u003cp\u003eLa Olimpiada Mexicana de Matemáticas tiene como propósito fundamental promover, por medio de concursos académicos, el estudio de las matemáticas en forma creativa, buscando desarrollar el razonamiento y la imaginación de los jóvenes, alejándolos del estudio tradicional que promueve la memorización y mecanización.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl presente volumen recoge tres décadas de experiencias que se originaron a partir del desarrollo de este proyecto en nuestro estado. Desde sus inicios en 1988 hasta la fecha, la historia de la Olimpiada de Matemáticas en Yucatán está enlazada con la Facultad de Matemáticas, creciendo y afianzándose junto con ella, hasta el punto de ser hoy en día el evento de promoción de las matemáticas más grande del país, convocando anualmente alrededor de 150 000 estudiantes de educación básica y media superior.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEntre sus páginas, el lector encontrará todos los exámenes del Concurso Estatal, desde 1993 hasta 2016, así como sus soluciones explicadas en detalle, además de testimonios, datos históricos y estadísticas relativas a este evento. Esperamos que este libro sea una excelente fuente de problemas y retos matemáticos para estudiantes y profesores entusiastas o que se preparan para encarar competencias académicas, así como una valiosa referencia para todos los interesados en conocer un poco más sobre la historia e impacto de la Olimpiada de Matemáticas en Yucatán.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Pedro David Sánchez Salazar y Didier Adán Solís Gamboa\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-08-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2017\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 282\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 14 × 22 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 1)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e¿Qué es la Olimpiada de Matemáticas? (p. 1)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa Olimpiada de Matemáticas en Yucatán (p. 3)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn poco de historia (p. 7)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl Concurso Estatal (p. 13)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLos exámenes (de la VII Olimpiada Mexicana de Matemáticas, mayo de 1993, a la XXX, abril de 2016) (p. 17)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLas soluciones (de la VII a la XXX Olimpiada Mexicana de Matemáticas) (p. 58)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias (p. 200)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTestimonios (p. 201)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLa Olimpiada nace: 1988-1996 (p. 201)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsolidación de la Olimpiada: 1997-2006 (p. 209)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePresente y futuro de la Olimpiada: 2007- (p. 225)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMemorabilia (p. 237)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eMedalleros (p. 237)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDelegaciones (p. 250)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eArchivo histórico de eventos nacionales e internacionales (p. 262)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Pedro David Sánchez Salazar, Didier Adán Solís Gamboa","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39715942367417,"sku":"1612","price":124.0,"currency_code":"MXN","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/olimpiadamexicana.jpg?v=1618888950"},{"product_id":"equidad-de-genero-en-la-universidad-autonoma-de-yucatan","title":"Equidad de género en la Universidad Autónoma de Yucatán","description":"\u003cp\u003eLa Universidad Autónoma de Yucatán es una institución de educación superior comprometida en la promoción y construcción de una cultura de igualdad de género. Por ello ha adoptado la perspectiva de género como una herramienta que permite lograr la igualdad en la comunidad universitaria.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl objetivo de este libro es describir, a partir de las experiencias, percepciones y opinión de las y los trabajadores, la situación de equidad de género del personal académico, administrativo y manual que labora en la Universidad Autónoma de Yucatán. El análisis realizado permite identificar la situación y condición de género en que se encuentra la universidad, para posteriormente realizar acciones afirmativas que nos permitan ir cerrando las brechas en todos los ámbitos y así poder alcanzar una igualdad entre hombres y mujeres. Este libro representa el interés de la universidad de continuar trabajando en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, de contar con buenas prácticas y fortalecer la perspectiva de género en todo el quehacer universitario.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa educación en las universidades tiene una responsabilidad fundamental: es necesario trabajar por una cultura de igualdad de género. Las instituciones educativas deben sentar las bases para la creación de una nueva sociedad.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Leticia Janet Paredes Guerrero\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePresentación:\u003c\/strong\u003e Juan de Dios Pérez Alayón\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-98-4\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2016\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 597\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16.5 × 22 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación \u003cem\u003e(Juan de Dios Pérez Alayón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eI. La equidad de género en el nivel institucional\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eConstruyendo un marco de análisis de la situación de género \u003cem\u003e(Leticia J. Paredes Guerrero, Ivett L. Estrada Mota, Alejandra P. España Paredes, Sharon B. Escobar Díaz, José L. Batún Cutz y Ana I. Burgos Pérez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa situación de equidad de género del ámbito laboral en la Universidad Autónoma de Yucatán \u003cem\u003e(Leticia J. Paredes Guerrero, Ivett L. Estrada Mota, Alejandra P. España Paredes, Rebelín Echeverría Echeverría, Carlos D. Carrillo Trujillo y María D. Kantún Chim)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eII. La equidad de género en el nivel de educación superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCampus de Arquitectura, Hábitat, Arte y Diseño. Género y situación laboral: una lectura del Campus de Arquitectura, Hábitat, Arte y Diseño \u003cem\u003e(Rubí E. Ruiz y Sabido)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCampus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. El ámbito laboral de mujeres y hombres en el campus de Ciencias Biológicas y Agropecuarias \u003cem\u003e(Wilian de J. Aguilar Cordero, María de R. Ruenes Morales y Marco A. Torres León)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCampus de Ciencias de la Salud. Percepciones de la situación laboral en la Facultad de Enfermería desde una perspectiva de género \u003cem\u003e(Elmy L. Rodríguez Alonzo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis de la situación laboral en la Facultad de Medicina desde una mirada de género \u003cem\u003e(Alina D. Marín Cárdenas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFacultad de Odontología: situación actual de la equidad de género \u003cem\u003e(Marina Rejón Peraza, Annel Argüelles Rejón y Fernando Aguilar Ayala)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis para un enfoque hacia la igualdad de género en la Facultad de Química \u003cem\u003e(Hilda Guerrero Escobedo y Enna R. Coello Mis)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCampus de Ciencias Sociales, Económico-Administrativas y Humanidades. El personal de la Facultad de Ciencias Antropológicas: sus relaciones laborales desde una perspectiva de género \u003cem\u003e(Jorge I. Castillo Canché y José E. Serrano Catzim)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa situación laboral en la Facultad de Contaduría y Administración desde una perspectiva de género \u003cem\u003e(Ruth N. Ojeda López y Olivia Jiménez Diez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna visión sobre la equidad de género desde la perspectiva laboral en la Facultad de Derecho \u003cem\u003e(Rina M. Basora Trejo, Rita M. Rivas Cantillo y María M. Zapata Denis)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMarco laboral con perspectiva de género en la Facultad de Economía \u003cem\u003e(Ruby Pasos Cervera y Lucelly C. Burgos Suárez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis de género de las condiciones laborales en la Facultad de Educación \u003cem\u003e(Marcela Durán Rosado, Laura del R. Torre López y Landy P. Quintal Martín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAproximación a la situación laboral desde una mirada de género en la Facultad de Psicología \u003cem\u003e(Carlos D. Carrillo Trujillo, Rebelín Echeverría Echeverría y Nancy M. Evia Alamilla)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCampus de Ciencias Exactas e Ingenierías. Percepción de la situación laboral desde el punto de vista del género en la Facultad de Ingeniería \u003cem\u003e(José L. Batún Cutz y María D. Kantún Chim)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna perspectiva de género en la Facultad de Ingeniería Química \u003cem\u003e(Ana I. Burgos Pérez y Paulina Martínez Isidro)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnóstico sobre la situación de género en la Facultad de Matemáticas de la UADY \u003cem\u003e(José L. Batún Cutz, Sharon B. Escobar Díaz y María D. Kantún Chim)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCentro de Investigaciones Regionales «Dr. Hideyo Noguchi». Situación laboral del personal en el Centro de Investigaciones Regionales «Dr. Hideyo Noguchi» Unidad Biomédica. Un análisis con perspectiva de género \u003cem\u003e(María G. Andueza Pech, Manuel Ordoñez Luna, Jolly J. Hoil Santos y Elsa M. Rodríguez Angulo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa situación de equidad de género en la Unidad de Ciencias Sociales del Centro de Investigaciones Regionales «Dr. Hideyo Noguchi» \u003cem\u003e(Leticia J. Paredes Guerrero y Rocío I. Quintal López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIII. La equidad de género en el nivel de educación media superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eInscripciones de género en la situación laboral del personal de la Escuela Preparatoria Uno de la UADY \u003cem\u003e(Ivett L. Estrada Mota)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSituación laboral del personal de la Preparatoria Número Dos desde una mirada de género \u003cem\u003e(Alejandra P. España Paredes, Nancy M. Evia Alamilla, Rebelín Echeverría Echeverría y Rocío Quintal López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiferencias entre hombres y mujeres en la Unidad Académica-Bachillerato con Interacción Comunitaria: diagnóstico \u003cem\u003e(Mary K. Bacelis Lara, Claudia E. Villegas Eyselé y Atzelby López Struck)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Leticia Janet Paredes Guerrero","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39887471771833,"sku":"1678","price":120.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/EquidaddeGenerodelaUniversidadAutonomadeYucatan.jpg?v=1619500962"},{"product_id":"algebra-y-pensamiento-algebraico-experiencias-y-aprendizaje-en-bachillerato","title":"Álgebra y pensamiento algebraico. Experiencias de aprendizaje en bachillerato","description":"\u003cp\u003eEsta obra editorial representa una alternativa didáctica para iniciarse en el desarrollo del pensamiento algebraico durante el bachillerato. Su contenido está organizado en actividades de aprendizaje para favorecer una adecuada interpretación de la funcionalidad y el sentido social de los saberes matemáticos algebraicos, así como el promover procesos de generalización, simbolización y modelación, característicos en el álgebra.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCada actividad está seguida de caracterizaciones, definiciones y ejemplos que complementan y refuerzan los aspectos socio-cognoscitivos tratados en ellas, tanto igual que la estructura conceptual y procedimental de los saberes puestos en juego.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Eddie de Jesús Aparicio Landa, Landy Elena Sosa Moguel y Karla Gómez Osalde\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-82-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2016\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 145\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 21.6 × 28 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 1. Lenguaje algebraico\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLa noción de variable\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLo variable y lo constante\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.1. Planes tarifarios\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdentificación de variables y constantes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.2. Venta de periódico\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.3. Venta de pan\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelaciones con variables y constantes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.4. Depreciación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.5. Financiamiento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.6. Natalidad\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVariables y constantes en contextos profesionales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.7 Economía\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 1.8. Situaciones variacionales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 2. Operaciones algebraicas fundamentales\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSuma, resta, multiplicación y división\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstructura de monomios y polinomios\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.1. Sueldos por comisión\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.2. Expresiones y estructuras algebraicas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMismas variables, mismas reglas: términos semejantes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.3. Polinomios en el cálculo de utilidades\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.4. Términos semejantes en los polinomios\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOperaciones con monomios y polinomios\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.5. Adición algebraica y cambio poblacional\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.6. La adición y sustracción en estructuras algebraicas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.7. Estructuras algebraicas multiplicativas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSoluciones de operaciones y la división algebraica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.8. Operaciones algebraicas en situaciones de áreas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividades 2.9. División aritmética y algebraica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSimplificación de operaciones con signos de agrupación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.10. Operaciones y expresiones en matemáticas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePotenciación y radicación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCaracterísticas de una potencia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.11. Comportamiento exponencial de cantidades\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePotencia como relación matemática\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.12. Crecimiento o decrecimiento de cantidades variables\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDeduciendo las leyes de los exponentes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.13. Leyes de los exponentes en operaciones algebraicas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eResolución de problemas usando radicales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.14. Uso de radicales para medir\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.15. Uso de radicales para calcular costos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.16. Relación entre potenciación y radicación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProductos notables y factorización\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactores comunes en expresiones algebraicas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.17. Estableciendo expresiones algebraicas equivalentes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstructuras algebraicas de sumas y productos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.18. Representando algebraicamente el área de una zona\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.19. Representando algebraicamente un volumen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReconociendo expresiones algebraicas de productos notables\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.20. Operaciones equivalentes en el cálculo de áreas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.21. Relaciones aritméticas en álgebra\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.22. Relaciones aritméticas, algebraicas y gráficas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactorización de expresiones algebraicas polinomiales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.23. Factorizando polinomios que tengan factor común\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.24. Factorizando algunos trinomios\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelaciones entre factores binomiales y productos notables\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 2.25. Regularidades numéricas y equivalencia algebraica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 3. Modelación con ecuaciones lineales y cuadráticas\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEcuaciones lineales con una variable\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa ecuación como modelo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.1. Modelando una renta de banquetas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInterpretación de la solución de una ecuación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.2. Interpretando para decidir cuánto producto comprar\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCaracterísticas y modelos de ecuaciones lineales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.3. Modelando linealmente una distribución de agua\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.4. Estructura de las ecuaciones lineales con una variable\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePlanteamiento y resolución de ecuaciones lineales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.5. Calculando el valor de ganancias en ventas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.6. Calculando soluciones de ecuaciones lineales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSistemas de ecuaciones lineales con dos variables\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eModelos de sistemas de ecuaciones lineales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.7. Modelando la distancia recorrida por dos objetos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.8. Modelando la distancia recorrida por dos ciclistas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePlanteamiento y resolución de sistemas de ecuaciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.9. Modelando y calculando variaciones monetarias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.10 Igualando expresiones en una situación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEcuaciones cuadráticas con una variable\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInterpretación de ecuaciones cuadráticas y su solución\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.11. Calculando medidas para reducir un volumen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.12. Interpretando soluciones de una ecuación cuadráticas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePlanteamiento y resolución de ecuaciones cuadráticas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.13. Calculando medidas para una portada de un libro\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActividad 3.14. Calculando soluciones de ecuaciones cuadráticas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVerifica lo aprendido\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección de respuestas\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Eddie de Jesús Aparicio Landa, Landy Elena Sosa Moguel, Karla Gómez Osalde","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39887545860281,"sku":"1867","price":180.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Algebraypensamientoalgebraico.jpg?v=1619501520"},{"product_id":"extension-y-responsabilidad-social","title":"Extensión y responsabilidad social. Los proyectos sociales en comunidades de aprendizaje implementados en la Universidad Autónoma de Yucatán","description":"\u003cp\u003eCompendio valioso de la experiencia de los primeros proyectos sociales en comunidades de aprendizaje que han sido implementados en la UADY en el marco del Plan de Desarrollo Institucional. Su objetivo principal es difundir la experiencia de los proyectos sociales no solo entre los universitarios, sino también entre personas de las comunidades participantes y entre la sociedad en general.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Rodolfo Canto Sáenz y Margarita Zarco Salgado\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Alfredo Dájer Abimerhi\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-47-2\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2015\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 489\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Alfredo Dájer Abimerhi)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Innovación social en la universidad pública. Proyectos sociales en comunidades de aprendizaje en la UADY \u003cem\u003e(Rodolfo Canto Sáenz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Diplomado en proyectos sociales en comunidades de aprendizaje \u003cem\u003e(Margarita Zarco Salgado)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Retos para una comunicación intercultural en los proyectos sociales \u003cem\u003e(Marianne Gabriel)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eManejo de recursos naturales\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e4. Experiencias en el proceso de creación-apropiación de un jardín botánico de plantas de uso medicinal: el caso de Oxcum, Umán, Yucatán \u003cem\u003e(Yolanda Oliva Peña et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Revalorización de especies nativas poco consumidas y potenciación de su manejo en sistemas agroforestales del municipio de Tzucacab, Yucatán \u003cem\u003e(Patricia Montañez Escalante et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Experiencia transdisciplinaria de académicos de la UADY en la comunidad milpera de Chimay, Yaxcabá, Yucatán \u003cem\u003e(José Castillo Caamal et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e7. Bienestar y desarrollo comunitario de la comisaría de Ticimul, Umán, Yucatán \u003cem\u003e(Marisol Koyoc Caamal et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e8. Saberes y experiencias de aprendizaje transdisciplinario. Producción de cultivos orgánicos sustentables de los grupos U’kool kolelo’ob de Ixil y Xuul kaa’ de Nolo, Yucatán \u003cem\u003e(María Teresa Munguía Gil y Germán Méndez Cárdenas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e9. Relato sobre un jardín de raro nombre y el nacimiento de conciencias, afectos y esperanzas: el espacio de interpretación etnoecológica en Canicab, Acanceh, Yucatán \u003cem\u003e(Carmen Castillo Rocha y Juan Carlos Mijangos Noh)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e10. Los solares: una oportunidad para contribuir a la seguridad alimentaria, mitigación y cambio climático en Yucatán \u003cem\u003e(Juan José Jiménez Osornio et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHábitat\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e11. El mejoramiento de la vivienda en Yaxunah \u003cem\u003e(Adrián René Contreras Manzanilla y Marisol de Carmen Ordaz Tamayo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e12. Vivienda popular como unidad doméstica sustentable: medio ambiente y cultura \u003cem\u003e(Lucía Tello Peón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSalud\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e13. Yaxunah: comunidad de aprendizaje intercultural para el fortalecimiento del liderazgo juvenil orientado al servicio y la educación para salud \u003cem\u003e(María Luisa Rojas Bolaños et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e14. Buenas prácticas: salud de la familia en una comunidad rural de Yucatán \u003cem\u003e(Norma Pavía Ruz et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e15. Revitalización de los conocimientos, actitudes y prácticas socio-culturales y ecológicas de hábitat en una comunidad maya de Yucatán, para el control de vectores (mosquitos y garrapatas) de patógenos asociados a enfermedades \u003cem\u003e(Karla Dzul Rosado et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e16. Prevención intercultural de la muerte materna y perinatal en tres comunidades mayas de Yucatán \u003cem\u003e(Elsa Rodríguez Angulo et al.)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e17. Revalorización de la medicina tradicional maya en las comunidades de influencia de la organización de médicos tradicionales Jacinto Pat en el sur de la península de Yucatán \u003cem\u003e(Russell René Arcila Novelo, Marianne Gabriel y Nadia Cecilia Maldonado Rodríguez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rodolfo Canto Sáenz, Margarita Zarco Salgado","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39889557717177,"sku":"1209","price":249.5,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Extencionyresponsabilidadsocial.jpg?v=1619504972"},{"product_id":"el-proceso-de-leer-aproximacion-al-caso-de-yucatan","title":"El proceso de leer. Aproximación al caso de Yucatán","description":"\u003cp\u003eReflexión sobre los elementos en el proceso de la lectura con especial énfasis en las consecuencias de utilizar diversos tipos de registros y las actitudes y posiciones que se asumen al momento de desarrollar una actividad lectora.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Óscar Ortega Arango\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-07-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2014\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 126\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 27 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePalabras iniciales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1. Sobre la lectura\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1.1. Tradición y recepción literaria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1.2. Los procesos de lectura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1.3. La lectura de obras literarias y\/o artísticas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1.4. La creación de públicos lectores: horizonte de expectativas y objetos de consumo\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Géneros literarios y recepción\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e2.1. Géneros literarios y sociedad\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2.2. Los géneros poéticos y su impacto en los procesos de reconfiguración de mundo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2.3. La narrativa y la autoridad social\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2.4. Delimitando la recepción: de la oralidad a la lectura\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Recepción literaria y hábitos de lectura en el estado de Yucatán\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e3.1. Dinámicas de trabajo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3.2. Hábitos y frecuencia de lectura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3.3. El libro en uso: de la propuesta editorial al consumo lector\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3.4. Del objeto libro al hábito lector\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComentarios finales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBibliografía\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnexo\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Óscar Ortega Arango","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39923408011449,"sku":"1222","price":28.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/elprocesodeleer.jpg?v=1619915116"},{"product_id":"comunicacion-y-universidad-una-relacion-plural","title":"Comunicación y universidad. Una relación plural","description":"\u003cp\u003eEn este cuaderno, el segundo de la serie «Cuadernos de investigación en comunicación», se incluyen cuatro capítulos basados en investigaciones de tesis de licenciatura cuya área de interés puede delimitarse como la relación —plural y compleja— entre comunicación y universidad. Es relevante advertir, desde el inicio, que los autores, en vez de acercarse a esta área de interés desde una perspectiva común, exploran sus diversas aristas y dimensiones.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Ksenia Sidorova, Rafael Alejandro Heredia Abuxapqui, José Arturo Canul Domínguez, Wendy Esther Sabido Cauich y Roberto Ruiz Ferráez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-23-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2014\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 155\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 14 × 23.1 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eA modo de introducción: situando la relación entre la comunicación y la universidad \u003cem\u003e(Ksenia Sidorova)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComunicación interpersonal en la familia: expectativas de los padres y su influencia en la elección de la carrera universitaria \u003cem\u003e(Rafael Alejandro Heredia Abuxapqui)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConstrucción del concepto de profesional de la comunicación y de su imaginario. El caso de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Veracruzana \u003cem\u003e(José Arturo Canul Domínguez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComunicación educativa en escenarios reales de aprendizaje y su impacto en la formación integral universitaria. Estudio de caso: asignatura Desarrollo de Programas Sociales de la Facultad de Psicología de la UADY \u003cem\u003e(Wendy Esther Sabido Cauich)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComportamientos informativos y representaciones de los estudiantes de la licenciatura en Arquitectura con respecto al espacio, la colección y los servicios de los acervos documentales del campus de Arquitectura, Arte y Diseño de la UADY \u003cem\u003e(Roberto Ruiz Ferráez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Ksenia Sidorova, Rafael Alejandro Heredia Abuxapqui, José Arturo Canul Domínguez, Wendy Esther Sabido Cauich, Roberto Ruiz Ferráez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39923445924025,"sku":"892","price":44.8,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Comunicacionyuniversidad_unarelacionplural.jpg?v=1619911608"},{"product_id":"conducta-prosocial-manual-para-docentes-de-primaria","title":"Conducta prosocial. Manual para docentes de primaria","description":"\u003cp\u003eEste manual es producto de un proyecto de investigación del Cuerpo Académico de Escuela y Bienestar para la prevención de la violencia a través de un programa de intervención en juegos cooperativos y creativos. Programa que estimula las conductas prosociales y que apoya al profesor en su labor docente. Aquí se aborda el concepto de conducta prosocial de forma accesible, en el que se describen las características que forman parte del perfil prosocial de los niños de dos comunidades escolares pertenecientes a la ciudad de Mérida, Yucatán; asimismo, se presentan sugerencias de algunas actividades que ayudarán al profesor a fomentar las competencias sociales adecuadas en el aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Rosa María Osés Bargas, Efraín Duarte Briceño, María de Lourdes Pinto Loría, Jorge Carlos Aguayo Chan, Martha Vanessa Espejel López y Maite Garaigordobil Landazábal\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-25-0\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2014\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 55\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16.6 × 22.1 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¿Qué es la conducta prosocial?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCaracterísticas de los niños con conducta prosocial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eResultados encontrados en comunidades de Mérida, Yucatán\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactores que favorecen la conducta prosocial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactores de riesgo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSugerencias para estimular la conducta prosocial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rosa María Osés Bargas, Efraín Duarte Briceño, María de Lourdes Pinto Loría, Jorge Carlos Aguayo Chan, Martha Vanessa Espejel López, Maite Garaigordobil Landazábal","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39923484393657,"sku":"1273","price":100.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/conductaprosocial.jpg?v=1620849501"},{"product_id":"conducta-creativa-manual-para-docentes-de-primaria","title":"Conducta creativa. Manual para docentes de primaria","description":"\u003cp\u003eEste manual es producto de un proyecto de investigación del Cuerpo Académico de Escuela y Bienestar para la prevención de la violencia a través de un programa de intervención en juegos cooperativos y creativos. Programa que estimula las conductas creativas y que apoya al profesor en su labor docente. Aquí se aborda el concepto de conducta creativa de forma accesible, en el que se describen las características que forman parte del perfil creativo de los niños de dos comunidades escolares pertenecientes a la ciudad de Mérida, Yucatán; asimismo, se presentan sugerencias de algunas actividades que ayudarán al profesor a fomentar la competencia creativa en el aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Rosa María Osés Bargas, Efraín Duarte Briceño, María de Lourdes Pinto Loría, Jorge Carlos Aguayo Chan, Martha Vanessa Espejel López y Maite Garaigordobil Landazábal\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-29-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2014\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 56\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16.5 × 22 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¿Qué es la conducta creativa?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCaracterísticas de los niños con conducta creativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eResultados encontrados en comunidades de Mérida, Yucatán\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactores que favorecen la conducta creativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFactores de riesgo para la conducta creativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSugerencias para estimular la conducta creativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rosa María Osés Bargas, Efraín Duarte Briceño, María de Lourdes Pinto Loría, Jorge Carlos Aguayo Chan, Martha Vanessa Espejel López, Maite Garaigordobil Landazábal","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39923486458041,"sku":"853","price":100.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Conductacreativa.jpg?v=1620849400"},{"product_id":"talent-devepment-around-the-world","title":"Talent Development Around the World","description":"\u003cp\u003eEste libro es un esfuerzo colectivo para establecer una plataforma de comparación entre nuestros países, con el propósito de compartir las mejores prácticas y fomentar la comprensión mutua de los desafíos que implica atender a los estudiantes superdotados. \u003cem\u003eTalent Development Around the World\u003c\/em\u003e es un esfuerzo cooperativo internacional para comprender mejor las políticas y prácticas en la educación de superdotados. Reúne catorce capítulos, escritos en inglés, sobre la educación de superdotados y el desarrollo del talento en Arabia Saudita, Omán, Bulgaria, Irlanda, Países Bajos, Lituania, Eslovaquia, Chile, México, Perú, Corea, Vietnam, Zambia y Nigeria.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Pedro Sánchez Escobedo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-63-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2013\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 398\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 15 × 21 cm\u003c\/p\u003e","brand":"Pedro Sánchez Escobedo","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39923629064377,"sku":"846","price":75.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/la-foto-5.jpg?v=1620102310"},{"product_id":"hombres-y-mujeres-de-la-universidad-autonoma-de-yucatan","title":"Hombres y mujeres de la Universidad Autónoma de Yucatán. Un análisis descriptivo con perspectiva de género","description":"\u003cp\u003eLa Universidad Autónoma de Yucatán es una institución de educación superior comprometida con la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Por ello, ha adoptado la perspectiva de género como una herramienta que permite lograr la equidad en la comunidad universitaria. En 2010 surgió el Proyecto Institucional «Fortalecimiento de la Perspectiva de Género en la UADY», enmarcado en el Programa Integrador de Responsabilidad Social Universitaria de nuestro Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020. Este proyecto cuenta con el apoyo del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) de la Secretaría de Educación Pública.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eComo producto del trabajo colectivo de quienes integramos este proyecto, presentamos los primeros resultados, que se plasman en el primer libro, \u003cem\u003eHombres y mujeres de la Universidad Autónoma de Yucatán. Un análisis descriptivo con perspectiva de género\u003c\/em\u003e. El objetivo es mostrar cuántos hombres y cuántas mujeres estudian y trabajan en la institución a fin de cerrar brechas de género entre cuatro grupos de la población, que son: académicos, administrativos, manuales y directivos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEste libro representa el primer paso para impulsar buenas prácticas de género y fortalecer la perspectiva de género en todo el quehacer universitario. Es importante la realización de radiografías o análisis descriptivos que permitan identificar la condición y situación de género en las instituciones de educación superior.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Leticia Janet Paredes Guerrero\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-66-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2013\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 269\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 27 × 19 cm\u003c\/p\u003e","brand":"Leticia Janet Paredes Guerrero","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39961914310841,"sku":"993","price":100.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/HombresymujeresdelaUADY.jpg?v=1620888158"},{"product_id":"funciones-significados-y-representaciones","title":"Funciones: significados y representaciones","description":"\u003cp\u003eEn este libro se presentan ocho capítulos referentes al estudio y tratamiento escolar del concepto función en bachillerato: Relaciones y funciones; Funciones: clasificación y características; Operaciones con funciones; Transformación gráfica de funciones; Modelación con funciones polinomiales; Comportamiento gráfico de funciones polinomiales; Modelación con funciones racionales; Modelos con funciones de comportamiento exponencial.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn cada capítulo se plantean algunos aspectos básicos para el entendimiento de la matemática en general y del concepto función en particular, a saber: procesos de conceptualización matemática; dualidad de conceptos matemáticos; filiaciones y rupturas de conceptos matemáticos y la matematización.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLos autores reconocen en las páginas de esta obra, más que una propuesta de presentación y tratamiento escolar del concepto función, un marco de referencia a partir del cual el estudiante pueda construir significados, emplear y transitar entre diversas formas de representación matemática y legitimar la aplicabilidad matemática en el cotidiano. Estos aspectos de referencia son soportados por un conjunto de ejercicios de autoevaluación y profundización al final de cada sección temática.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Eddie de Jesús Aparicio Landa, Landy Elena Sosa Moguel y Martha Jarero Kumul\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-16-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2012\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 264\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 22 × 28 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePresentación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1. Relaciones y funciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Funciones: clasificación y características\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Operaciones con funciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Transformación gráfica de funciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Modelación con funciones polinomiales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Comportamiento gráfico de funciones polinomiales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e7. Modelación con funciones racionales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e8. Modelación con funciones de comportamiento exponencial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRespuestas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBibliografía\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Eddie de Jesús Aparicio Landa, Landy Elena Sosa Moguel, Martha Jarero Kumul","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40000735510713,"sku":"842","price":54.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Funciones_significados.jpg?v=1620843776"},{"product_id":"socializacion-infantil-en-yucatan-comunidad-familia-y-escuela","title":"Socialización infantil en Yucatán. Comunidad, familia y escuela","description":"\u003cp\u003eEn este trabajo analizo el reto al que se enfrenta todo grupo humano para asegurar su subsistencia biológica y su perpetuación social y cultural: la preparación de las nuevas generaciones en los saberes, prácticas y significaciones más o menos compartidos, los cuales, en conjunto, constituyen la cultura del grupo en cuestión. Edgar Morin (1996: 89) expresa esta idea de la siguiente manera: «Para conseguir su autoperpetuación y, a un mismo tiempo, perpetuar la elevada complejidad social, la cultura debe ser transmitida, enseñada y aprendida, es decir, reproducida en cada nuevo individuo, durante su período de aprendizaje».\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLos sociólogos, antropólogos y psicólogos han nombrado de diferente manera este fenómeno: los primeros lo llamaron \u003cem\u003esocialización\u003c\/em\u003e; los segundos, \u003cem\u003eenculturación\u003c\/em\u003e, y los terceros, \u003cem\u003edesarrollo humano\u003c\/em\u003e. Después de comparar, analizar y discutir el uso conceptual de estos términos por parte de dichos especialistas, fundamento mi elección por el término \u003cem\u003esocialización\u003c\/em\u003e, pero propongo una conceptualización más compleja que incluye diferentes niveles y dimensiones de análisis. Esta nueva conceptualización es una síntesis de los aportes de aquellos especialistas de esas tres disciplinas que otorgan un papel central a la cultura y a los sujetos en los sentidos particulares que adopta dicho fenómeno.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHechas estas precisiones, puedo decir, de manera más específica, que en este libro analizo los procesos de socialización infantil en Tahmek, una localidad ubicada en la ex zona henequenera del estado de Yucatán, la cual, entre 1998 y 2000, estaba habitada por población de origen indígena y campesino.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Nancy Beatriz Villanueva Villanueva\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-32-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2012\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 354\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16.6 × 22.5 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAgradecimiento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Socialización infantil. Objeto de estudio y problemática teórica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Sociedad, cultura y biología en los procesos de socialización\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Socialización, enculturación, desarrollo y otros conceptos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Un concepto global de socialización\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Metodología de la investigación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Contenido de los capítulos\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. La comunidad como un espacio de socialización\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Descripción espacial y cambios culturales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Antecedentes económicos y políticos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Actividades económicas y fuentes de ingreso\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Programas sociales de gobierno\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Socialización infantil en el contexto familiar\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Tipología de las familias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Estructura y composición de las familias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Transmisión sociocultural\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Jardines de niños: espacios, tiempos y encuentros\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Símbolos de identificación social de los jardines de niños\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Distribución de los niños en las escuelas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. La infraestructura escolar y sus regiones internas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Vida cotidiana en la escuela Nicte-Há\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Transmisiones culturales del espacio escolar\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e7. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Las enseñanzas del docente\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Rutina de clases\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Interacciones docentes-niños. Las normas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Los aprendizajes infantiles\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Conocimientos y habilidades intelectuales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Conocimientos y prácticas locales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Formas de convivencia y actitudes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Formación de identidades\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Identidad personal\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Identidad de género\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Identidad étnica y local\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Expectativas de vida\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Conclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Conclusiones. Transmisiones versus aprendizajes\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e1. Introducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. La transmisión sociocultural. Coincidencias y divergencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. La transmisión cultural y los aprendizajes infantiles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Los rumbos de la socialización y desarrollo infantiles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Autocrítica y líneas de investigación futuras\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBibliografía citada\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Nancy Beatriz Villanueva Villanueva","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007401210041,"sku":"1238","price":175.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/socializacion-infantil.jpg?v=1655309020"},{"product_id":"juego-rudo-y-violencia-en-las-escuelas-de-yucatan-1","title":"Juego rudo y violencia en las escuelas de Yucatán","description":"\u003cp\u003eEn este libro se reflexiona sobre los factores que en el contexto social, pero especialmente en el espacio y el clima escolar, contribuyen a comprender la violencia en las relaciones interpersonales de niños y jóvenes, con el propósito de develar y visualizar un preocupante y creciente problema.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa obra reúne cuatro capítulos: los dos primeros se centran en niños de primaria de la antigua zona henequenera cercana a Mérida y reflexionan sobre la frágil frontera entre el juego rudo y la violencia; los restantes estudian a alumnos de secundaria de la ciudad de Mérida, mediante un análisis factorial del maltrato entre iguales y una investigación sobre la participación de escolares migrantes en eventos violentos.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Lucía Mantilla Gutiérrez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-06-2\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2011\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 228\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Lucía Mantilla Gutiérrez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAgresiones, violencia y juegos rudos entre niños de primaria en una comisaría de Mérida, Yucatán \u003cem\u003e(Guadalupe Reyes Domínguez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNos vemos a la salida. La contribución de la escuela a la violencia escolar \u003cem\u003e(Lucía Mantilla Gutiérrez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn análisis factorial del maltrato entre iguales \u003cem\u003e(Carmen Castillo Rocha)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eViolencia y migración de escolares en secundarias urbanas yucatecas. Percepción de los protagonistas involucrados \u003cem\u003e(Elsa del Rosario Pech Ceballos)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Lucía Mantilla Gutiérrez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40044507005113,"sku":"887","price":37.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Juegorudoyviolencia_e28b49e0-dad3-4c81-b2e7-4b4004ee0424.jpg?v=1621316315"},{"product_id":"estudios-y-perspectivas-sobre-la-ensenanza","title":"Estudios y perspectivas sobre la enseñanza","description":"\u003cp\u003eEstudios y perspectivas sobre la enseñanza es una obra colectiva, integrada por académicos de la Universidad Autónoma de Yucatán, la Universidad de Barcelona y la Universidad Babes-Bolyai de Rumania. La línea general en la que se basan los once capítulos de la obra es la enseñanza.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLos once capítulos constituyen las distintas miradas de los autores y del colectivo sobre el tema y se han reunido como parte de un todo para integrar y conformar la presente obra a fin de incrementar el estado del conocimiento acerca de la enseñanza.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Pedro José Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Elena Cano García, Juan Carlos Mijangos Noh, Víctor M. Aguilar Fernández, Wilma Mireya Gamboa, José Israel Méndez Ojeda, Gabriel Hernández Ravell, Francisco May Ayuso, María Cecilia Guillermo y G., Silvia J. Pech Campos, Marisa Zaldívar Acosta, Sergio Quiñonez Pech, Francisco Imbernón, Edith J. Cisneros-Cohernour, Diana Ku Chán, Carlos G. Alonzo Blanqueto, Humberto Salazar Carballo, Mario Alberto Tejada Loría, Tania Carolina Espinoza Gutiérrez, Jesús E. Pinto Sosa y Peter Bagoly-Simó\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePresentación:\u003c\/strong\u003e Pedro José Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-7573-71-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2010\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 257\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación \u003cem\u003e(Pedro José Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. El aprendizaje por competencias en el entorno universitario \u003cem\u003e(Elena Cano García)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Educación intercultural: retos de los maya-hablantes a la enseñanza universitaria yucateca \u003cem\u003e(Juan Carlos Mijangos Noh)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Enseñanza retórica: metáforas y otras figuras \u003cem\u003e(Víctor M. Aguilar Fernández, Pedro José Canto Herrera y Wilma Mireya Gamboa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Los medios y su interacción en la enseñanza \u003cem\u003e(José Israel Méndez Ojeda, Gabriel Hernández Ravell y Francisco May Ayuso)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Experiencias en la integración de la tecnología en la enseñanza \u003cem\u003e(María Cecilia Guillermo y G., Silvia J. Pech Campos, Marisa Zaldívar Acosta y Sergio Quiñonez Pech)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Situación de las habilidades informativas en cursos propedéuticos \u003cem\u003e(Víctor M. Aguilar Fernández, Pedro José Canto Herrera y Wilma Mireya Gamboa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. El desarrollo profesional y la formación del docente universitario en la universidad del siglo XX \u003cem\u003e(Francisco Imbernón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Evaluación de un programa de formación de docentes de biología \u003cem\u003e(Edith J. Cisneros-Cohernour, Diana Ku Chán y Carlos G. Alonzo Blanqueto)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Creencias del profesor de matemáticas acerca de la enseñanza constructivista \u003cem\u003e(Pedro José Canto Herrera, Humberto Salazar Carballo, Mario Alberto Tejada Loría y Tania Carolina Espinoza Gutiérrez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 10. El conocimiento didáctico del contenido: implicaciones para la formación y estudio del profesor de matemáticas \u003cem\u003e(Jesús E. Pinto Sosa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 11. Aspectos de la enseñanza de la geografía en escuelas secundarias de Yucatán \u003cem\u003e(Peter Bagoly-Simó y Pedro José Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Pedro José Canto Herrera","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40143312945337,"sku":"352","price":36.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Estudiosyperspectivassobrelaensenanza.jpg?v=1622702117"},{"product_id":"innovacion-de-la-gestion-y-cambio-en-las-organizaciones-educativas","title":"Innovación de la gestión y cambio en las organizaciones educativas","description":"\u003cp\u003eEste libro es un recurso útil para ilustrar cómo estudios realizados sobre aspectos fundamentales de las organizaciones educativas como el clima organizacional, la gestión y los procesos de evaluación pueden ser utilizados para una mayor comprensión de la problemática de los centros educativos en nuestro contexto y para favorecer la efectividad de cambios o innovaciones para mejorar la calidad de la educación que tiene lugar en estos centros educativos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ePresenta resultados de investigaciones realizadas por los integrantes, miembros asociados y estudiantes afiliados a los proyectos del Cuerpo Académico Administración y Política Educativas de la Facultad de Educación de la UADY, así como con colegas de los cuerpos académicos de Psicología Social y Currículo e Instrucción de esta universidad y de la Universidad Autónoma de Campeche interesados en el estudio de temáticas vinculadas con la administración de organizaciones educativas.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEdición a cargo de:\u003c\/strong\u003e Edith Juliana Cisneros Cohernour\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Katia Andrea Toledo Lugo, Gloria Ofelia Aguado López, Zulema Noemí Aguilar Soberanis, Silvia A. Baeza Aldana, Mirta Margarita Flores Galaz, Roger Manuel Patrón Cortés, Mario José Martín Pavón, María Elena Barrera Bustillos, Norma Graciella Heredia Soberanis, Ángel Martín Aguilar Riveroll, Laura del Rosario Torre López y Cristóbal Crescencio Ramón Mac\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-7573-79-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2010\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 223\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrefacio \u003cem\u003e(Edith J. Cisneros-Cohernour)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Edith J. Cisneros-Cohernour)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Propuesta innovadora para disminuir el absentismo en una escuela pública de nivel medio superior \u003cem\u003e(Katia Andrea Toledo Lugo y Gloria Ofelia Aguado López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Clima organizacional e innovación en una universidad del sureste de México \u003cem\u003e(Edith J. Cisneros-Cohernour y Zulema Aguilar Soberanis)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Percepción del clima organizacional y disposición al cambio de profesores de preparatoria de Mérida, Yucatán \u003cem\u003e(Silvia A. Baeza Aldana y Mirta Margarita Flores Galaz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Complejidad en los estudios de clima organizacional en América Latina \u003cem\u003e(Roger Manuel Patrón Cortés y Edith J. Cisneros-Cohernour)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Aspectos clave de gestión educativa que inciden en el rezago y la deserción escolar \u003cem\u003e(Gloria Ofelia Aguado López, Zulema Noemí Aguilar Soberanis, Mario José Martín Pavón y María Elena Barrera Bustillos)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Desarrollo de un sistema integral de evaluación del desempeño docente para el nivel superior \u003cem\u003e(Norma Graciella Heredia Soberanis, María Elena Barrera Bustillos y Ángel Martín Aguilar Riveroll)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Estudio de una organización de educación superior desde el enfoque del modelo de gestión socioeconómica \u003cem\u003e(Laura del Rosario Torre López, Ángel Martín Aguilar Riveroll y Cristóbal Crescencio Ramón Mac)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Holismo como fundamento de la administración escolar \u003cem\u003e(Ángel Martín Aguilar Riveroll, Laura del Rosario Torre López y Gloria Ofelia Aguado López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutores\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Edith Juliana Cisneros Cohernour","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40146396381369,"sku":"393","price":32.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Innovaciondelagestionycambioenlasorganizacioneseducativas.jpg?v=1622703442"},{"product_id":"urdiendo-saberes","title":"Urdiendo saberes. Avances y retos de la investigación sobre enseñanza y aprendizaje","description":"\u003cp\u003e«Urdiendo saberes» tiene dos implicaciones fundamentales. Por un lado, la que hace referencia al espacio geocultural que condiciona estos conocimientos […]. Metafóricamente, nuestro urdido de saberes pretende hacer frente al intenso calor del ámbito educativo, problemáticas que representan retos y modestos avances que abren la posibilidad de orientar tanto en políticas educativas como en el quehacer cotidiano de una escuela.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl Cuerpo Académico de Psicología y Educación ha trabajado de manera permanente y constante en investigaciones vinculadas a su línea de estudio. Estamos conscientes de que falta mucho camino por recorrer, áreas poco exploradas y que pueden dar soluciones a las problemáticas educativas que hoy enfrentamos; sin embargo, este libro constituye el primer recuento de lo que se ha hecho y de los compromisos que como cuerpo colegiado tiene hacia la sociedad.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEsperamos que este material pueda ser de utilidad a los diferentes actores involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje: alumnos, profesores, padres de familia y autoridades educativas. Nuestra intención es que la Luz, la Ciencia y la Verdad sean las guías de nuestro caminar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCompilación:\u003c\/strong\u003e Dora Esperanza Sevilla Santo, Nora Verónica Druet Domínguez y Gladys Julieta Guerrero Walker\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Efraín Duarte Briceño, Nelly María Leal Pérez, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, Jorge Isaac Manuel Ortega, Rosa María Osés Bargas, María José de Lille Quintal, Jorge Carlos Aguayo Chan, Vanessa Espejel López, Raúl Burgos Fajardo y Alondra Lara Poot\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-7573-41-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2010\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 122\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 22.5 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Efraín Duarte Briceño y Nelly María Leal Pérez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Procesos cognitivos básicos y complejos en la comprensión de textos \u003cem\u003e(Yanko Norberto Mézquita Hoyos y Jorge Isaac Manuel Ortega)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Elementos para la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje \u003cem\u003e(Rosa María Osés Bargas, María José de Lille Quintal, Jorge Carlos Aguayo Chan y Vanessa Espejel López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Orientación educativa \u003cem\u003e(Nora Verónica Druet Domínguez, Dora Esperanza Sevilla Santo, Raúl Burgos Fajardo y Gladys Julieta Guerrero Walker)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Medición y evaluación \u003cem\u003e(Efraín Duarte Briceño, Rosa María Osés Bargas, Jorge Isaac Manuel Ortega y Alondra Lara Poot)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones \u003cem\u003e(Dora Esperanza Sevilla Santo, Nora Verónica Druet Domínguez y Gladys Julieta Guerrero Walker)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColaboradores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eApéndice A. Listado de instrumentos\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Dora Esperanza Sevilla Santo, Nora Verónica Druet Domínguez, Gladys Julieta Guerrero Walker","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40146513887417,"sku":"1343","price":100.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Urdiendosaberes.jpg?v=1622781666"},{"product_id":"recursos-digitales-para-el-aprendizaje","title":"Recursos digitales para el aprendizaje","description":"\u003cp\u003eEste libro recoge los 125 trabajos aceptados en la Conferencia Conjunta Ibero-Americana sobre Tecnologías para el Aprendizaje (CcITA 2009) en los cuales sus autores han vertido su experiencia y visión sobre las realidades y tendencias tecnológicas y pedagógicas del teleaprendizaje en Latinoamérica y España.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa Conferencia ha integrado de manera excepcional los siguientes eventos:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• VI Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Educativos Reutilizables, SPDECE 2009.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• IV Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje, LACLO 2009\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• IV Taller Internacional sobre Recursos para el Teleaprendizaje, Kaambal 2009\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• VII Taller de Tecnologías de Objetos de Aprendizaje, TaTOAje 2009\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLos promotores de la CcITA 2009 son:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• La Federación Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje (LACLO)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• La Red temática sobre Diseños y Objetos Para el Aprendizaje (REDAOPA)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• El Grupo TaTOAje\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e• La Red de Grupos de Investigación sobre Recursos para el Teleaprendizaje: KAAMBAL.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEdición a cargo de:\u003c\/strong\u003e Manuel E. Prieto Méndez, Salvador Sánchez-Alonso, Xavier Ochoa y Silvia J. Pech Campos\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-7573-17-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2009\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 745\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité de honor\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité organizador\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité de programa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConferencistas invitados\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTalleres\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección I. Aportes de los editores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección II. Ponencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección III. Comunicaciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección IV. Carteles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Manuel E. Prieto Méndez, Salvador Sánchez-Alonso, Xavier Ochoa, Silvia J. Pech Campos","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40218542964921,"sku":"1100","price":200.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Recursosdigitalesparaelaprendizaje.jpg?v=1623954778"},{"product_id":"la-voz-del-silencio-un-acercamiento-a-la-discapacidad-auditiva","title":"La voz del silencio. Un acercamiento a la discapacidad auditiva en Yucatán","description":"\u003cp\u003eTodo acto educativo necesita vocación y entrega, tenacidad en el estudio, ser acuciosos en la investigación, prolijos para donar tiempo y sensibles, para el auxilio a los que van descubriendo sus habilidades, su capacidad, desempeño o suma del saber.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEste libro, en tono de servicio y como misión, nos ofrece la oportunidad de acceder al conocimiento, nos posibilita acercarnos al trabajo multidisciplinario que se requiere para hallar las soluciones a la discriminación, estigmatización, rechazo y negación de oportunidades a los niños con necesidades especiales, y sobre todo nos alienta para ser justos y avivar nuestra generosidad dormida.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa educación especial es tema primario de los sistemas educativos en pueblos que privilegian los derechos del niño y velan por su calidad de vida. Brindar la oportunidad de participar en actividades familiares y comunitarias a quienes afecta la limitación de sus capacidades físicas o intelectuales es un deber humano. Por ello, es magnífico encontrar en estas páginas las herramientas para sensibilizar sobre la problemática y contribuir al cambio de miradas y actitudes en lo afectivo, pero sobre cualquier obstáculo, en lo social y educativo.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCuanto pueda contribuir a centrar la atención en una problemática con posibles soluciones es aplaudido, se celebra: saber qué es la discapacidad, cuál ha sido y es su historia, cómo se plantea, cómo se aborda, quiénes se ocupan de la inclusión a los sistemas educativos de los niños con discapacidad, qué hace la SEP, qué es AYPRODA, cómo la sociedad en su conjunto puede contribuir a normalizar la vida de los niños con discapacidad, en particular de los que tienen necesidad de educación especial en el área auditiva, es la información valiosa que nos permite suscribirnos a la tarea, con la misma pasión y entrega que los padres y demás familiares lo hacen por sus hijos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eHay avances, los marcos filosóficos, teóricos, cronológicos y legales así lo establecen; cada uno de nosotros tenemos el deber moral de responder: ¿quiénes son los niños con necesidades especiales?, ¿pequeños ignorados por las personas e instituciones que desconocen las maravillas de qué son capaces o pertenecen a las atenciones de los que se ocupan en dignificar la vida de ellos, en prepararlos para la integración familiar, social y el futuro laboral?\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa historia, la columna vertical en el largo proceso de la normalización en la convivencia, la podemos ir trazando, para los cantos y danzas desde las caricias de la inocencia.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Damaris Estrella Castillo, José Armando López Manrique y Ofelia Marina Marrufo Heredia\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Jorge A. Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Ayuntamiento de Mérida (DIF Municipal)\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-7573-31-9\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2009\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 276\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Jorge A. Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo I. Conceptualización de la educación especial \u003cem\u003e(Ofelia Marrufo Heredia y Damaris Estrella Castillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo II. La educación especial en Yucatán. ¿Se capacita para el trabajo en audición? \u003cem\u003e(José López Manrique y Ofelia Marrufo Heredia)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo III. AYPRODA, un lugar para oír, hablar y soñar \u003cem\u003e(Damaris Estrella Castillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo IV. Una propuesta transdisciplinaria para la intervención en niños con limitación funcional auditiva \u003cem\u003e(Mildred Sosa Andrade y Damaris Estrella Castillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo V. Escuchando con el corazón \u003cem\u003e(Jorge Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo VI. La salud sexual en la persona con pérdida auditiva \u003cem\u003e(Lucila Polanco Reyes)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Damaris Estrella Castillo, José Armando López Manrique, Ofelia Marina Marrufo Heredia","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40218831847609,"sku":"446","price":37.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Lavozdelsilencio.jpg?v=1623954977"},{"product_id":"perfiles-un-estudio-sobre-los-docentes-de-escuelas-normales-de-educacion-primaria","title":"Perfiles. Un estudio sobre los docentes de escuelas normales de educación primaria","description":"\u003cp\u003eEste texto tiene dos objetivos principales: hacer un aporte metodológico, desde la teoría de las competencias, al estudio del desempeño docente y presentar los resultados de la aplicación de la propuesta metodológica desarrollada al estudio de los perfiles de los docentes de las escuelas normales de educación primaria del estado mexicano de Yucatán. El estudio arrojó claridad sobre nuestras limitaciones, pero también la conciencia de que el trabajo en equipo es la llave de salida del intrincado laberinto que hoy es la educación en México. Nuestro equipo, integrado por investigadores provenientes de tradiciones cuantitativas y cualitativas de pesquisa, pudo centrar las fortalezas de cada uno en la comprensión del problema, más que en las diferentes perspectivas que, al interior del orbe académico, suelen contribuir al desgaste de energías y talentos.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Juan Carlos Mijangos Noh y Pedro José Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Pomares\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Pedagógica mexicana\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 9788487682810\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2007\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 151\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 16.1 × 23 cm\u003c\/p\u003e","brand":"Juan Carlos Mijangos Noh, Pedro José Canto Herrera","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40900882235577,"sku":"1402","price":16.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Perfiles.jpg?v=1642799791"},{"product_id":"el-aprendizaje-estudiantil-a-traves-de-la-tutoria","title":"El aprendizaje estudiantil a través de la tutoría. Conceptos esenciales","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/bit.ly\/3ER7vRf%20\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eEl aprendizaje estudiantil a través de la tutoría (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eEl aprendizaje estudiantil a través de la tutoría. Conceptos esenciales\u003c\/em\u003e es una obra que agrupa una serie de temas en torno a la actividad tutorial de la Universidad Autónoma de Yucatán. Se compilan una serie de artículos esenciales para el acompañamiento tutorial de los estudiantes universitarios de nivel licenciatura, que abordan temas relacionados con el desarrollo integral de los tutorados.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl libro se estructura en cuatro ejes: «Conceptos básicos de la tutoría»; «Áreas de atención de la tutoría»; «Servicios y programas asociados», y «Buenas prácticas en la tutoría». Esta compilación busca servir como guía y apoyo a los y las tutores, para facilitar su función como acompañante académico del estudiantado y con ello contribuir en el logro de la plena formación del alumnado que ha recibido el acompañamiento tutorial.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e David de Jesús Santoyo Manzanilla, Nidia Guadalupe Morales Estrella, Roberto Carlos Barrientos Medina, David Rafael Cortés Carrillo y Felipe Salvador Couoh Jiménez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e David de Jesús Santoyo Manzanilla y David Rafael Cortés Carrillo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-73-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2018\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 94\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo (p. 9) \u003cem\u003e(David de Jesús Santoyo Manzanilla y David Rafael Cortés Carrillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 11)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConceptos básicos de la tutoría (p. 14)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Conceptos fundamentales en tutoría (p. 15)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Evaluación del impacto de la tutoría en la Universidad Autónoma de Yucatán (p. 23)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. La tutoría, ¿debe ser obligatoria o voluntaria? (p. 25)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. SICEI: módulo de trayectoria y tutoría (p. 27)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eÁreas de atención de la tutoría (p. 30)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Procrastinación: ¿desafío del estudiante? (p. 31)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Planeación de vida y de carrera (p. 37)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Semanas de inducción en la Universidad Autónoma de Yucatán (p. 39)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Trascendencia (p. 41)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Infoxicación o el riesgo de sobresaturación con la información (p. 43)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 10. Resilencia (p. 45)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 11. Las habilidades sociales en la Universidad (p. 49)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eServicios y programas asociados (p. 54)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 12. ¿Qué es el seguro facultativo? (p. 55)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 13. Movilidad estudiantil (p. 57)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 14. Instituto Confucio de la Universidad Autónoma de Yucatán (p. 61) \u003cem\u003e(IC-UADY)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 15. Centro Institucional de Lenguas (p. 63)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 16. Centro de Atención al Estudiante (p. 65) \u003cem\u003e(CAE)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBuenas prácticas en la tutoría (p. 68)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 17. ¿Por qué un código ético del tutor? (p. 69)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 18. La responsabilidad social del estudiante UADY (p. 71)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 19. Experiencias en la acción tutorial (p. 73)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 81)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRecomendaciones (p. 85)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias (p. 87)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSobre los coordinadores (p. 93)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"David de Jesús Santoyo Manzanilla, Nidia Guadalupe Morales Estrella, Roberto Carlos Barrientos Medina, David Rafael Cortés Carrillo, Felipe Salvador Couoh Jiménez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41743559295161,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/aprendizaje-estudiantil.jpg?v=1641502818"},{"product_id":"metodologias-actuales-en-servicio-social-universitario","title":"Metodologías actuales en servicio social universitario","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/bit.ly\/3zojvJ3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eMetodologías actuales en servicio social universitario (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro presenta, desde diferentes miradas y contextos, la sistematización de procesos relacionados con el servicio social. La prestación del mismo es una de las figuras más importantes en la formación del universitario, particularmente en las instituciones de educación superior públicas, las cuales, financiadas por la sociedad, deben sin duda retribuirle a la misma con profesionales de excelencia que contribuyan a la transformación social a través de sus conocimientos, habilidades y actitudes. El libro está estructurado en cuatro secciones. La primera parte da cuenta de los procesos de interacción e integración en el servicio social, es decir, las formas en que se ha hecho realidad la incorporación de los estudiantes tanto en la operatividad de los programas como en la inducción de los mismos. En una segunda parte, se presentan experiencias en la aplicación de modelos en el servicio social universitario, las cuales narran los principios teóricos que dan sentido a las tareas de prestación así como fortalezas y retos en campo, experimentados por las partes involucradas. La tercera sección del libro señala las formas en las que el servicio social es también un espacio de investigación-acción y los resultados que de ella han derivado. Finalmente, la última sección detalla los impactos de las buenas prácticas en el servicio social, cerrando con una invitación a sistematizar, documentar y evaluar los procesos de servicio en aras de la mejora. Por lo anterior, el libro representa un esfuerzo de académicos locales y nacionales que con sus experiencias, retos y oportunidades se suman al compromiso que como universitarios tenemos con este país.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Teresita Castillo León y Galo Emanuel López Gamboa\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8527-77-9\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2018\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e [viii] + 190\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eParte 1. Procesos de interacción e integración en el servicio social universitario\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. El servicio social en las bibliotecas universitarias: una experiencia de los beneficios de la inducción (p. 11) \u003cem\u003e(Víctor M. Aguilar Fernández, Wilma Mireya Gamboa y María José Osorio)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. La inducción al proyecto: seguimiento a prestadores de la Facultad de Ciencias Antropológicas de la UADY (p. 29) \u003cem\u003e(Lourdes Maribel Cabrera Ruiz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Modelos de gestión del servicio social. Propuestas para su operatividad (p. 43) \u003cem\u003e(Galo E. López Gamboa, Roger Jesús González González y Jorge N. España Novelo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 2. Experiencias en la aplicación de modelos en el servicio social universitario\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. El marco lógico como metodología en proyectos de servicio social para la disminución de la deserción escolar (p. 61) \u003cem\u003e(Raúl Venancio May Couoh, Nery Valentina Osalde Correa y Leydi Carmina Chan Chel)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Metodología y didáctica del aprendizaje en servicio y su aplicación en el servicio social universitario (p. 71) \u003cem\u003e(Albino Ceme Borges y Pedro Alamilla Morejón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 3. La investigación como opción para el servicio social universitario\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Experiencia de la participación comunitaria en el proyecto «Diálogo intercultural para el buen vivir en comunidades de Yaxcabá, Yucatán» (p. 91) \u003cem\u003e(Evangelina Ku Ruiz, José B. Castillo Caamal y Teresita Castillo León)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Experiencias del servicio social por la salud sexual y reproductiva (p. 111) \u003cem\u003e(Laura Conde Ferráez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. El servicio social como oportunidad de formación científica de los estudiantes (p. 129) \u003cem\u003e(Jaqueline Gpe. Guerrero Ceh y Alejandro Hernández Salazar)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 4. Impactos de las buenas prácticas en el servicio social universitario\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Beneficios profesionales y personales del servicio social. El caso de la práctica psicoterapéutica en estudiantes de Psicología (p. 145) \u003cem\u003e(Janer Manuel Balam Aguilar, Ana Cecilia Cetina Sosa y Manuel Sosa Correa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 10. El servicio social en la comunidad como fortaleza de la responsabilidad social en la UADY. El caso de los estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración (p. 161) \u003cem\u003e(Manuel Basulto Triay, Silvia Ceballos López y Guillermo Alejandro Pareja Ciau)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 11. El servicio social comunitario de la Licenciatura en Derecho en la Universidad de Quintana Roo (p. 175) \u003cem\u003e(Ignacio Zaragoza Ángeles, Javier España Novelo y Kinuyo Esparza Yamamoto)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Teresita Castillo León, Galo Emanuel López Gamboa","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41743581839545,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/serv-s.jpg?v=1641502864"},{"product_id":"experiencias-e-ideas-para-el-fortalecimiento-de-la-educacion-a-distancia","title":"Experiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1jhYnI3FSZJ_kGsABA2-I8JeJ-Iq42qOn\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eExperiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eExperiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia\u003c\/em\u003e es una obra que resulta, como su nombre lo indica, de las experiencias e ideas presentadas por profesores y estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán en el Segundo Encuentro Institucional de Educación a Distancia, acontecido en noviembre de 2012 y avalado por la presencia de expertos nacionales e internacionales en el tema.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn la conformación de este documento, las temáticas abordadas se clasificaron tomando en cuenta las dimensiones que caracterizan a la modalidad de estudio, en lo particular, y a la tecnología aplicada a la educación, en lo general. En la primera sección, denominada «Competencias y entornos virtuales», se describen experiencias relacionadas con el desarrollo de competencias a través de la implementación de programas o proyectos en línea para la formación profesional o de educación continua, enfatizando el reto que implica adecuarse a esta modalidad tanto para profesores como para estudiantes. En la segunda sección, sobre «Elaboración, diseño y evaluación de recursos educativos abiertos», encontraremos experiencias sobre el proceso para la producción de estos recursos, elemento importante en la implementación de la modalidad. En la tercera sección, «Repositorios y plataformas de aprendizaje», los artículos resaltan la importancia de los sistemas de gestión del aprendizaje y de contenidos que se requieren para la modalidad, a través del análisis y las descripciones comparativas sobre las diversas plataformas, y algunos de sus atributos entre los que destacan su interoperabilidad y ubicuidad. Finalmente, en las últimas dos secciones, relacionadas con el «Uso de la tecnología en la actividad docente» y el «Uso de redes sociales para el aprendizaje», leeremos sobre las experiencias de los diferentes autores en la identificación y uso de las herramientas digitales para su práctica docente, incluso presencial, o en la extensión de su labor tanto con sus pares como con estudiantes de otros niveles educativos, a través de la implementación de programas híbridos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eTodos y cada uno de los artículos comprendidos en esta obra son evidencia del esfuerzo realizado por profesores y estudiantes para aprovechar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación en su proceso formativo, así como para fortalecer la presencia de la modalidad a distancia como una forma de estudio que puede ser tan pertinente como la presencial.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Edith Coello Cervera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e José de Jesús Williams\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción:\u003c\/strong\u003e Carlos A. Estrada Pinto\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-47-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2013\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 282\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo (p. 7) \u003cem\u003e(José de Jesús Williams)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMensaje del Rector (p. 9) \u003cem\u003e(Alfredo F. J. Dájer Abimerhi)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 11) \u003cem\u003e(Carlos A. Estrada Pinto)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité de Honor (p. 13)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité Organizador (p. 14)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConferencistas invitados (p. 15)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTalleres (p. 16)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema 1. Competencias y entornos virtuales (p. 19)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema 2. Elaboración, diseño y evaluación de recursos educativos abiertos (p. 107)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema 3. Repositorios y plataformas de aprendizaje (p. 139)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema 4. Uso de la tecnología en la actividad docente (p. 199)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema 5. Uso de redes sociales para el aprendizaje (p. 262)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eÍndice analítico (p. 280)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Edith Coello Cervera","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41743605268665,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/Educacion-a-distancia.jpg?v=1641502670"},{"product_id":"impactos-y-retos-de-la-tutoria","title":"Impactos y retos de la tutoría","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1H4CE7SELRnzBr2we1RCDJ0iIUcUPHdFa\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eImpactos y retos de la tutoría (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa tutoría es un proceso de acompañamiento, orientación académica y personal que realiza un profesor-tutor de manera intencional y metódica, a fin de favorecer y reforzar el desarrollo integral del estudiante, así como apoyarlo en la construcción y realización de su proyecto de vida personal y profesional.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl trabajo tutorial que se realiza en las diversas instituciones educativas representadas en este evento académico permite que los profesores-tutores sean parte de la formación de los alumnos desde el inicio de sus estudios, integrándolos a la comunidad educativa y creando una conexión personal con ellos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEsta memoria reúne las ponencias y carteles del VII Encuentro Regional de Tutorías, celebrado en la Universidad Autónoma de Yucatán en noviembre de 2015, cuyo objetivo fue compartir experiencias que puedan implementarse para mejorar la labor tutorial. El lector encontrará experiencias y modelos de trabajo llevados a cabo con resultados exitosos en beneficio de alumnos de educación media superior y superior del país.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCompilación:\u003c\/strong\u003e Nidia Guadalupe Morales Estrella y Aureny Elisa Jasso Laucirica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-59-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2015\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 1116\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCarta editorial (p. 3) \u003cem\u003e(Carlos Alberto Estrada Pinto)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePonencias\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEje temático I: Impacto de la acción tutorial en las políticas de las IES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje temático II: Experiencias en los PIT para atender la formación integral del estudiante\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje temático III: Herramientas de apoyo a la acción tutorial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje temático IV: Tendencia de los programas de tutorías\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCarteles\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEje I: Impacto de la acción tutorial en las políticas de las IES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje II: Experiencias en los PIT para atender la formación integral del estudiante\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje III: Herramientas de apoyo a la acción tutorial\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje IV: Tendencia de los programas de tutorías\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Nidia Guadalupe Morales Estrella, Aureny Elisa Jasso Laucirica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41909713141945,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/IMPACTOS.jpg?v=1644356896"},{"product_id":"por-la-corresponsabilidad-educacion-superior-comunidad-memorias-del-7º-foro-regional-de-servicio-social","title":"Memorias del 7º Foro Regional de Servicio Social. «Por la corresponsabilidad Educación Superior–Comunidad»","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1nsfmkHUikGKs2N2Aa_anO05D55S-tI5n\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eMemorias del 7º Foro Regional de Servicio Social (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa prestación del servicio social es la experiencia práctica más importante que realizan los estudiantes durante su paso por la universidad: es la más larga en duración, supone la aplicación de los aprendizajes disciplinares e interdisciplinares adquiridos con anterioridad, y además implica la suma de aprendizajes nuevos. Todo ello no solo posibilita el fortalecimiento de las competencias profesionales sino que da oportunidad de formarse integralmente. De ahí la importancia de que la prestación tenga, además de la retribución social, un componente académico que potencie sus posibles beneficios, tanto para el estudiantado como para las personas en quienes recaen las acciones de los diferentes proyectos. El trabajo académico dentro del servicio social es complejo, por lo que compartir las experiencias en este sentido resulta valioso. El texto recopila 17 de los trabajos presentados en el 7º Foro Regional de Servicio Social de la Región Sur Sureste de la ANUIES. Estas memorias documentan experiencias de la prestación del servicio social en diferentes estados de la región en cuanto a diversos aspectos académicos trabajados para hacer de la prestación del servicio social una experiencia de formación integral y retribución social. El texto se divide en tres ejes. El primero de ellos se relaciona con los procesos de interacción e integración entre diferentes actores involucrados en los procesos de seguimiento y acompañamiento, y a través de diferentes experiencias de interdisciplina, intersectorialidad e interculturalidad. El segundo eje aborda experiencias en diversas metodologías y saberes compartidos, donde destacan trabajos realizados desde el aprendizaje en servicio y la investigación acción participativa. Finalmente, el tercer eje considera las buenas prácticas y sus impactos, presentando reflexiones desde y para la academia, así como los impactos en términos de bienestar social y buen vivir en las comunidades donde inciden los proyectos de servicio social realizados. El texto evidencia el esfuerzo de docentes de distintas partes de la región sur sureste del país en lograr que la prestación del servicio social sea una experiencia que no solo retribuya socialmente, sino que enriquezca a los y las estudiantes en cuanto a su formación integral y con ello se logre egresar profesionales ciudadanos socialmente responsables.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Lourdes Cabrera Ruiz, Teresita Castillo León, Galo Emmanuel López Gamboa y Liliana Rivero Vallado\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9405-99-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2016\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 214\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 9)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje I. Procesos de interacción e integración\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrograma de evaluación y seguimiento del servicio social en las unidades receptoras (p. 12) \u003cem\u003e(Fanny de la Cruz Pérez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSaberes y prácticas populares asociados al uso de plantas medicinales en población infantil (p. 18) \u003cem\u003e(Cristina Hortensia Saavedra Vélez, Rita del Socorro Jácome Téxon, María Elena Columba Meza Zamora)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje II. Experiencias en metodologías y saberes compartidos\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCompetencias digitales en el profesorado y alumnado de la Universidad de Quintana Roo (p. 27) \u003cem\u003e(América Ancona Nadal, Viviana Fuentes Canto, María Isabel Hernández Romero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAprendizaje en el servicio. Una reflexión sobre los programas de servicio social para la inclusión educativa (p. 37) \u003cem\u003e(Rigoberto García Cupil, Yeny Jiménez Izquierdo, Verónica García Martínez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntercambios de saberes a través de un trabajo colaborativo: la guía turística de Yaxunah, Yucatán (p. 43) \u003cem\u003e(Alexander Millán Cen, Ana Georgina Cauich Chan, Ana María Navarrete Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl servicio social como un espacio de aprendizaje intercultural e interdisciplinario a través de un enfoque integral en las comunidades de Yaxcabá (p. 51) \u003cem\u003e(Paola Beatriz Cárdenas Pech, Karla Margarita Novelo Dorantes, Jessica Esmeralda Quintana Loeza)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAprendizaje compartido en un taller de astronomía con jóvenes de comunidades de Yaxcabá, Yucatán (p. 65) \u003cem\u003e(Felipe de Jesús Romero Sauri, Ana María Navarrete Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCompartiendo la ciencia cognitiva mediante el servicio social (p. 76) \u003cem\u003e(Joaquín Francisco Laynes Frías, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, María José De Lille Quintal)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnificando ciencia y servicio social con ayuda de la psicología cognitiva (p. 91) \u003cem\u003e(Anahí Patricia Rodríguez Aranda, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, María José De Lille Quintal)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eManejo comunitario hacia la conservación de la guacamaya escarlata (Ara macao cyanoptera) en Marqués de Comillas, Chiapas, México (p. 105) \u003cem\u003e(Estefanía Mendoza-Cruz, Marynor Ortega-Ramírez, Facundo Sánchez-Gutiérrez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReintegración de recursos fitogenéticos en milpas de la comunidad de Kancabdzonot, Yaxcabá, Yucatán (p. 115) \u003cem\u003e(Gelsy Guadalupe García Ceh, José Bernardino Castillo Caamal, Edgar Martín Miranda Gamboa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eManejo del cerdo pelón mexicano: una experiencia comunitaria con enfoque participativo (p. 128) \u003cem\u003e(Edgar Martín Miranda Gamboa, Roberto Belmar Casso, Wilbert Trejo Lizama)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEje III. Buenas prácticas e impactos\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAprendizaje sistematizado, una experiencia en el consultorio psicopedagógico de la DACSyH (p. 142) \u003cem\u003e(Daniel Sánchez Cruz, Cecilia Gutiérrez Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación del servicio social y el empleo actual de egresados de la Licenciatura de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Campeche (p. 154) \u003cem\u003e(Diana Concepción Mex Álvarez, Julio Antonio Gutiérrez González, Carlos Contreras Arjona)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa inclusión en los procesos de fomento de la lectura y escritura (p. 173) \u003cem\u003e(Jairo Miguel Aban Zapata, Rosely Elizabeth Quijano León, Galo Emanuel López Gamboa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTabasco y su vinculación con la responsabilidad social del estudiante (p. 183) \u003cem\u003e(Fabián Marín de la Cruz, Zaira Yael Ramón López, Adriana Esperanza Pérez Landero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsolidando buenos hábitos de salud para el buen vivir en niños (p. 194) \u003cem\u003e(Henry César Chan Figueroa, Juan Yovani Telumbre Terrero, Manuel Antonio López Cisneros)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Lourdes Cabrera Ruiz, Teresita Castillo León, Galo Emmanuel López Gamboa, Liliana Rivero Vallado","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41909724020921,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/7foro.jpg?v=1644357126"},{"product_id":"orientacion-vocacional-1-vocacion-y-eleccion","title":"Orientación vocacional. Vocación y elección 1","description":"\u003cp\u003ePrimer volumen de «Orientación vocacional. Vocación y elección», de María Teresa Cuevas Parra, Nelly Leticia Ceballos García y Rosa Margarita Canul Martínez, publicado por la Universidad Autónoma de Yucatán como preedición. Aborda la orientación profesional y la elección de carrera; la serie continúa con un segundo volumen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e María Teresa Cuevas Parra, Nelly Leticia Ceballos García y Rosa Margarita Canul Martínez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Preedición\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2003\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 152\u003c\/p\u003e","brand":"María Teresa Cuevas Parra, Nelly Leticia Ceballos García, Rosa Margarita Canul Martínez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42255449948345,"sku":"23","price":21.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/orientacion-vocacional-1.jpg?v=1652126311"},{"product_id":"mi-vida-con-emociones-y-sentimientos-habilidad-para-el-manejo-con-el-enfoque-de-habilidades-para-la-vida-ops-omsmi-vida-con-emociones-y-sentimientos-manual-del-estudiante","title":"Mi vida con emociones y sentimientos. Habilidad para el manejo con el enfoque de habilidades para la vida OPS\/OMS","description":"\u003cp\u003eLa educación en la escuela de estos tiempos debe formar al estudiantado no solo en su parte cognitiva, sino también en los aspectos emocionales que acompañan el aprendizaje de las materias del currículo escolar. Este libro aporta precisamente en ese campo: explica qué es el mundo emocional y cómo manejarse en él de manera saludable, con información y ejercicios sencillos y prácticos para que el profesorado pueda llevar a cabo esta labor en su práctica cotidiana de aula. Parte de la iniciativa Habilidades para la Vida de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS), que promueve diez competencias psicosociales básicas, entre ellas el manejo de emociones y sentimientos, y se organiza en cuatro unidades y catorce sesiones de taller dirigidas a adolescentes.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e María de Lourdes Pinto Loría\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePresentación:\u003c\/strong\u003e Amanda J. Bravo H.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8191-59-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2013\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 148\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 22 × 28 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePresentación del módulo\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eObjetivo del módulo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCompetencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidades de aprendizaje\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePropuesta metodológica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCriterios de evaluación de las competencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRequisitos de acreditación del taller\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEscenario de aprendizaje\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCarga horaria\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 1: Yo y mis emociones\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSesión 1: Todos tenemos emociones y sentimientos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 2: Lo que siento ahora... ¿lo siento siempre?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 3: Mi cuerpo, mis emociones y mis sentimientos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 4: Activando mi mente\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 2: Mis emociones y los demás\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSesión 5: Yo, los demás y sus emociones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 6: Nuestras emociones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 3: Mis técnicas de automanejo emocional\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSesión 7: Aprendiendo a manejar mis emociones y sentimientos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 8: Técnicas para el manejo del enojo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 9: Técnicas para el manejo de la tristeza\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 10: Técnicas para el manejo de la alegría\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 11: Técnicas para el manejo del miedo\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUnidad 4: El arte de expresar lo que siento\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSesión 12: Expresando mis emociones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 13: Expresando lo que siento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSesión 14: Retroalimentación grupal\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eApéndice\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"María de Lourdes Pinto Loría","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42438333694137,"sku":"834","price":35.6,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/products\/MI-VIDA-CON-EMOCIONES-Y-SENTIMIENTOS.jpg?v=1655269788"},{"product_id":"rutas-a-la-palabra-estrategias-didacticas-para-el-fomento-de-la-lectura-y-escritura-en-el-nivel-medio-superior","title":"Rutas a la palabra. Estrategias didácticas para el fomento de la lectura y escritura en el nivel medio superior","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Nqo2KSFnhJVYUugJB9jtmFEW4d9rdZ_w\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eRutas a la palabra (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eRutas a la palabra es un texto colectivo de docentes para docentes, y así aportar y sumar entusiasmo a la labor que realizamos en el aula, los talleres de lectura y la biblioteca. El propósito consiste en dar un impulso al diálogo para que entre todos generemos el aliciente que nos motive a afrontar los retos inherentes a la misión de fomentar la lectura en el contexto actual sin perder de vista que ya en sí compartir experiencias es un gran estímulo para fortalecer nuestras comunidades educativas. El objetivo de esta compilación consiste en conformar comunidades de aprendizaje que se encuentren y acompañen conjuntando intereses y compartiendo saberes, y este esfuerzo no sería posible sin la voluntad de cada uno de los autores de aportar su propia voz a la meta colectiva.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Eloísa Alcocer Vázquez, Pedro Canto Herrera y Delmy Loría Canul\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Eloísa Alcocer Vázquez y Pedro José Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Unas Letras Industria Editorial\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Eugenia Montalván Proyectos Culturales\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-9054-99-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2023\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo (p. 9) \u003cem\u003e(Eloísa Alcocer Vázquez y Pedro Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 11) \u003cem\u003e(Delmy Loría Canul)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePerspectiva de género (p. 13)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLee conmigo, con él, con ella y con todos (p. 15) \u003cem\u003e(Patricia Elena Rivas Dawn)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl arte de hablar o escribir es el arte de persuadir (p. 19) \u003cem\u003e(Weyler David Cob Salazar)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIncursión en la mente de un asesino (p. 31) \u003cem\u003e(Alejandro Dzul Morales)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eImplementar en el aula el tema «Igualdad de género» a partir del modelo de las 5E (p. 41) \u003cem\u003e(Brillante Zavala Centeno)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl «Teatro de papel», una técnica para fortalecer el pensamiento crítico sobre la construcción de la adolescencia (p. 51) \u003cem\u003e(Gloria del Jesús Hernández Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¿El reguetón es poesía? (p. 57) \u003cem\u003e(Raúl Lara Quevedo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBuscar al lobo (p. 65) \u003cem\u003e(Lesly Elizabeth Ávila Duarte)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMedio ambiente (p. 69)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eConsume para vivir, no vivas para consumir (p. 71) \u003cem\u003e(Leidy Chavarría Delesma)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRevista electrónica estudiantil acerca de cómo cuidar el medio ambiente (p. 77) \u003cem\u003e(Ángel Farit Pereyra Arguelles)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNuevos formatos (p. 83)\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eRevista digital «Conoce las obras literarias del modernismo» (p. 85) \u003cem\u003e(Gregoria Ester Fuster Gallo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¡A ver! Deja leo tu audio (p. 93) \u003cem\u003e(Osbaldo Avendaño Apolinar)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTres niveles de lectura (p. 99) \u003cem\u003e(Sonia del Carmen Moo Castillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna historia jamás contada (p. 107) \u003cem\u003e(Martha Alexandra Pérez Brito)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBiblioteca virtual del aula en Wattpad (p. 111) \u003cem\u003e(Alejandra Galilea Narváez Pech)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePodcast: Controla tu propia historia (p. 119) \u003cem\u003e(María Luisa Trejo Uzcanga)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNuevas historias de viejas historias (p. 125) \u003cem\u003e(Carlos Manuel Hernández Torres, Brillante Zavala Centeno, Lilia Ivet Nah Kantún y Rosalva Yuliza Chi Alonzo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePágina web para leer fábulas (p. 129) \u003cem\u003e(Martha Elena Espinosa Carrasco, Gloria Mercedes Mas Estrella y Oscar Sánchez Ku)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVamos a leer con sentimiento (p. 133) \u003cem\u003e(Martha Georgina Basulto Zozaya, Elvia Arely Canul Yam, David Adrián Martín Cauich y Ángel Farit Pereyra Arguelles)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eObras literarias inconclusas: el podcast (p. 139) \u003cem\u003e(Fause René Bojórquez Castillo, Beatriz Islas Szymanski, Elizabeth del Socorro Salazar Gómez y Magali de los Ángeles Sánchez Cortez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCrear moralejas (p. 143) \u003cem\u003e(Gloria Herrera Garnica)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eÉrase una vez «Viaje al corazón» (p. 147) \u003cem\u003e(Alicia del Pilar Gómez Gómez, Yumili Guadalupe Aguilar Licona, José Alberto Gallegos Estrella y Germán Martínez González)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCultura de la paz (p. 151)\u003cul\u003e\u003cli\u003e¿Quieres saber sobre el ciberacoso? Tienes que leer esto (p. 153) \u003cem\u003e(Susy Yolanda Álvarez Orozco)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutores (p. 157)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Eloísa Alcocer Vázquez, Pedro Canto Herrera, Delmy Loría Canul","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43272650293433,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Rutasalapalabra.Estrategiasdidacticasparaelfomentodelalecturayescrituraenelnivelmediosuperior.png?v=1686164859"},{"product_id":"ensenanza-y-aprendizaje-de-la-arquitectura-en-tiempos-de-confinamiento-el-caso-de-la-unach-y-la-uady","title":"Enseñanza y aprendizaje de la arquitectura en tiempos de confinamiento: el caso de la UNACH y la UADY","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1V-Oh-pYoXZo7E9WQ02ph4mOC6mmf8tWS\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eEnseñanza y aprendizaje de la arquitectura en tiempos de confinamiento: el caso de la UNACH y la UADY (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está compuesto por miradas plurales y críticas que enmarcan reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la arquitectura desde la región sureste de México; por consiguiente, se concibe que este es un material de relevancia y referencia para las personas interesadas en la educación superior, el campo formativo y profesional de la arquitectura, así como en la búsqueda de mejores escenarios para la conformación de capital humano de alto nivel en escenarios marcados por la incertidumbre socioeducativa en la que se circunscribe toda institución de educación superior.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Marco-Antonio Moreno-Domínguez, Luis-Alan Acuña-Gamboa y Yolanda Fernández-Martínez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDirección editorial:\u003c\/strong\u003e Marvin Abdul Williams Jacquez y Luis Adrián Maza Trujillo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Gustavo De la Cruz Dueñas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Yliana Mérida-Martínez, Rubi Elina Ruiz y Sabido, Manuel Arturo Román Kalisch y Adrián René Contreras Manzanilla\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-206-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-56-4\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 181\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/ensenanza-y-aprendizaje-de-la-arquitectura-en-tiempos-de-confinamiento-el-caso-de-la-unach-y-la-uady-gwqof.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Gustavo De la Cruz Dueñas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Marco-Antonio Moreno-Domínguez, Luis-Alan Acuña-Gamboa y Yolanda Fernández-Martínez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDesafíos del aprendizaje virtual en los estudiantes de arquitectura de la Universidad Autónoma de Chiapas: experiencias en confinamiento \u003cem\u003e(Yliana Mérida-Martínez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCompetencias digitales, enseñanza de la arquitectura y COVID-19: un estudio en la Universidad Autónoma de Chiapas \u003cem\u003e(Luis-Alan Acuña-Gamboa y Marco-Antonio Moreno-Domínguez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEnseñanza de la arquitectura en la Universidad Autónoma de Yucatán. Asignatura «Ciudades Futuras» como respuesta a la pandemia \u003cem\u003e(Yolanda Fernández-Martínez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRetos y transformaciones en pandemia: algunas reflexiones en torno al posgrado en Arquitectura de la UADY \u003cem\u003e(Rubi Elina Ruiz y Sabido, Adrián René Contreras Manzanilla y Manuel Arturo Román Kalisch)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSobre los autores\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Marco-Antonio Moreno-Domínguez, Luis-Alan Acuña-Gamboa, Yolanda Fernández-Martínez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44295289766073,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Ensenanzayaprendizajedelaarquitectura.jpg?v=1718809131"},{"product_id":"experiencias-en-la-formacion-de-estudiantes-de-ingenieria","title":"Experiencias en la formación de estudiantes de Ingeniería","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1CwhjYmqgJtS6P25GacymYnUewZIUsnaq\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eExperiencias en la formación de estudiantes de Ingeniería (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl presente trabajo se enfoca en describir algunas de las estrategias que ha adoptado la FIUADY en busca de formar integralmente a su alumnado durante toda la trayectoria escolar. El estudiante inicia, de manera general, con un ímpetu por aprender y con el sueño de ser ingeniero en un futuro próximo.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCinco estrategias de la FIUADY que coadyuvan para la formación del estudiante de ingeniería y que permiten al estudiante desarrollarse de manera integral son: Módulo de Inducción para la Formación Integral; Programa de Tutorías; Programa de Ayudantías; Experiencias de integración del conocimiento en ingeniería en proyectos funcionales, y Módulo de Vinculación Profesional.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Liliana San Pedro Cedillo, Mauricio Alberto Escalante Soberanis, Jannette Contreras Rivero, Rogelio Daniel Bote Caamal, Mirna Adriana López Pacheco, Caridad Guadalupe Vales Pinzón, Melissa Lessen Casais Molina, Georgina Elizabeth Carrillo Martínez, Annette Yabel Rojas Fabro, Lifter Omar Ricalde Cab, Teresa Esther Ramírez Ortegón, Jorge Aldair Anguas Romero y David de Jesús Santoyo Manzanilla\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDirección editorial:\u003c\/strong\u003e Marvin Abdul Williams Jacquez y Luis Adrián Maza Trujillo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Roger Hervé Pech Sánchez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-207-2\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-57-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 172\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/experiencias-en-la-formacion-de-estudiantes-de-ingenieria-7jh5h.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Roger Hervé Pech Sánchez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Liliana San Pedro Cedillo y Jorge Aldair Anguas Romero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFormación integral del estudiante en la Facultad de Ingeniería \u003cem\u003e(Liliana San Pedro Cedillo, Mauricio Alberto Escalante Soberanis y Jannette Contreras Rivero)\u003c\/em\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eTrayectoria de la formación integral en la Facultad de Ingeniería\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMódulo de Inducción para la Formación Integral\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePromoción de la identidad y pertenencia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDesarrollo humano\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eApoyos a la trayectoria académica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTalleres de formación integral\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eJornadas por la salud y el autocuidado\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl programa de tutoría como estrategia de apoyo para los estudiantes de ingeniería \u003cem\u003e(Rogelio Daniel Bote Caamal, Mirna Adriana López Pacheco y David de Jesús Santoyo Manzanilla)\u003c\/em\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrincipales actores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTrayectoria del Programa de Tutoría en la FIUADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMódulo de tutoría en el Sistema de Información y Control Escolar Institucional de la UADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOperatividad de la tutoría individual y grupal en la FIUADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSatisfacción del estudiante hacia el programa de tutoría\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsideraciones finales\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFortalecimiento del desarrollo académico en ciencias básicas del estudiante de ingeniería \u003cem\u003e(Caridad Guadalupe Vales Pinzón y Melissa Lessen Casais Molina)\u003c\/em\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003eImplementación del programa de ayudantías\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLas experiencias de integración del conocimiento en ingeniería en proyectos funcionales \u003cem\u003e(Georgina Elizabeth Carrillo Martínez y Annette Yabel Rojas Fabro)\u003c\/em\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eProcedimiento\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEjecución\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa vinculación del estudiante de ingeniería con el mundo laboral \u003cem\u003e(Teresa Esther Ramírez Ortegón y Lifter Omar Ricalde Cab)\u003c\/em\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eMódulo de vinculación profesional y el MEFI-UADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCaracterísticas de las prácticas profesionales en la Facultad de Ingeniería\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLas acreditaciones y el módulo de Vinculación Profesional\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eResultados obtenidos en el Módulo de Vinculación Profesional\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias bibliográficas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSemblanzas\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Liliana San Pedro Cedillo y otros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44316199289017,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/PORTADA_ExperienciasFormacionEstudiantes.jpg?v=1719412060"},{"product_id":"voces-de-profesores-investigadores-propuestas-desde-y-hacia-el-aula-de-matematicas","title":"Voces de profesores-investigadores. Propuestas desde y hacia el aula de matemáticas","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1sUFqQiB6ztmZa4AEA42bILJpXw5-v2Pk\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eVoces de profesores-investigadores. Propuestas desde y hacia el aula de matemáticas (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn el corazón de la enseñanza de las matemáticas, este volumen es una ventana a las reflexiones y propuestas innovadoras de profesores-investigadores que buscan transformar el aula. A través de estudios que abarcan desde el uso de tecnologías como GeoGebra hasta el análisis de fenómenos educativos complejos, los autores —en su mayoría profesores en activo— invitan al lector a repensar la enseñanza de las matemáticas en México.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCon aportaciones de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) y la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), este libro no se limita a presentar metodologías y teorías. También da voz a los maestros que, desde su experiencia cotidiana, contribuyen a una educación más inclusiva y relevante. Desde el trabajo con comunidades indígenas hasta propuestas para estudiantes con necesidades educativas especiales, las ideas aquí expuestas se nutren de la diversidad de contextos y de las realidades del aula.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDirigido tanto a docentes como a investigadores, este libro es una herramienta indispensable para quienes buscan un enfoque más profundo y humano de la matemática educativa. Conocer, leer y apoyar propuestas como estas es esencial para mejorar la enseñanza de las matemáticas en nuestro país.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Paola Alejandra Balda Álvarez, Isabel Tuyub Sánchez, Erivan Velasco Núñez, Gabriela Buendía Ábalos y Hipólito Hernández Pérez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Amairani Aguilar Espinoza, Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Riger Alberto Castillo Estrella, Jonathan Geyser Chan Azcorra, Erika del Carmen Escobar Mandujano, Estelita García, Cecilia Guadarrama Díaz, Rodrigo Eduardo Moreno Parra, María Guadalupe Ordaz Arjona, Brenda Paulina Pérez Gutiérrez, María del Pilar Rosado Ocaña, Eder Ebenezer Ruiz Figueroa, Itzel Yahaira Tuyub Sierra y Yahaira Eloísa Zapata Canché\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-60-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 235\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/voces-de-profesores-investigadores-propuestas-desde-y-hacia-el-aula-de-matematicas-8kbf1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Los coordinadores)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Deseo hacer un trabajo académico-científico, ¿cómo debo empezar? \u003cem\u003e(Paola Alejandra Balda Álvarez e Isabel Tuyub Sánchez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Propuesta para el desarrollo de identidad universitaria bajo una cultura de paz \u003cem\u003e(Rodrigo Eduardo Moreno Parra y Jonathan Geyser Chan Azcorra)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Estrategia mediada por GeoGebra para la resolución de raíces cuadradas con el método babilónico \u003cem\u003e(Amairani Aguilar Espinoza)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Hacia una epistemología de usos de la composición de funciones en el área de ingeniería \u003cem\u003e(Yahaira Eloísa Zapata Canché e Isabel Tuyub Sánchez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Propuesta didáctica para el desarrollo del razonamiento condicional en estudiantes de bachillerato \u003cem\u003e(Isabel Tuyub Sánchez, Eder Ebenezer Ruiz Figueroa, Itzel Yahaira Tuyub Sierra y Estelita García)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Propuesta para analizar la interacción en el aula de matemáticas en un ambiente virtual \u003cem\u003e(Erika del Carmen Escobar Mandujano)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Pendiente de la recta\/velocidad de crecimiento. Propuesta con incorporaciones socioculturales de la etnia ch'ol \u003cem\u003e(Brenda Paulina Pérez Gutiérrez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. La gamificación en el aprendizaje de los números naturales en una estudiante con síndrome de Down \u003cem\u003e(Cecilia Guadarrama Díaz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Pensamiento geométrico de un niño invidente. Una experiencia con tareas matemáticas de semejanza de polígonos \u003cem\u003e(Riger Alberto Castillo Estrella, María Guadalupe Ordaz Arjona y María del Pilar Rosado Ocaña)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Paola Alejandra Balda Álvarez, Isabel Tuyub Sánchez, Erivan Velasco Núñez, Gabriela Buendía Ábalos, Hipólito Hernández Pérez","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44498044551353,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Vocesdeprofesores_portada.jpg?v=1727891397"},{"product_id":"la-exclusion-educativa-producto-del-desarrollo-del-curriculum-en-el-aula","title":"La exclusión educativa producto del desarrollo del currículum en el aula","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/13ccovdliOFkIhJ1XoYRcstMBykZ4am6M\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eLa exclusión educativa producto del desarrollo del currículum en el aula (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa exclusión educativa producto del desarrollo del currículum en el aula es una obra fundamental que aborda un tema clave en la educación contemporánea: la exclusión escolar generada por las dinámicas curriculares y pedagógicas. A través de un análisis exhaustivo basado en la Teoría Fundamentada, las autoras examinan cómo factores como el género, la violencia, las condiciones socioeconómicas y las prácticas docentes contribuyen a perpetuar la exclusión de estudiantes en los centros educativos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEl libro se adentra en las interacciones diarias entre docentes y estudiantes, revelando cómo el currículo oficial y sus prácticas en el aula pueden influir de manera directa en la segregación de aquellos estudiantes provenientes de contextos vulnerables. Esta investigación invita a reflexionar sobre las responsabilidades del sistema educativo, destacando la importancia de crear un entorno inclusivo que promueva oportunidades equitativas para todos los estudiantes, independientemente de su origen social o económico.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUna lectura indispensable para educadores, investigadores y profesionales interesados en transformar las aulas en espacios de inclusión y aprendizaje justo.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Florlenis Chévez Ponce, Martha Patricia Astudillo Torres y Yesenia Milagro Oviedo Vargas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDirección editorial:\u003c\/strong\u003e Marvin Abdul Williams Jacquez y Luis Adrián Maza Trujillo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Jacqueline García Fallas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-218-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-61-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 187\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/la-exclusion-educativa-producto-del-desarrollo-del-curriculum-en-el-aula-vdca1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Rutas exploradas en currículo desarrollado, las interacciones comunicativas y la exclusión en contextos escolares\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Elementos conceptuales para la comprensión del desarrollo del currículo en los centros educativos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. El currículo escolar: un recorrido desde la teoría fundamentada\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Configuración de las etapas del análisis en estudios con teoría fundamentada\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Tratamiento sistemático de los datos: generación de las subcategorías\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Conformación del proceso de generación de categorías emergentes: la exclusión de estudiantes desde el desarrollo del currículo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Aproximación teórica del desarrollo del currículo en las aulas como generador de exclusión escolar\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsideraciones finales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Florlenis Chévez Ponce, Martha Patricia Astudillo Torres, Yesenia Milagro Oviedo Vargas","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44514136129721,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Laexclusioneducativaproductodeldesarrollodelcurriculumdelaula.jpg?v=1728665560"},{"product_id":"genesis-historica-de-sistemas-numericos-algebraicos-y-del-calculo-variacional-base-de-una-educacion-mediada-socioculturalmente-por-actividades-de-contar-medir-calcular-y-predecir","title":"Génesis histórica de sistemas numéricos, algebraicos y del cálculo variacional. Base de una educación mediada socioculturalmente por actividades de contar, medir, calcular y predecir","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1r25JHM4FwJi8wqYoMuoUHqaCs07dX5OQ\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eGénesis histórica de sistemas numéricos, algebraicos y del cálculo variacional (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA lo largo de la historia, las matemáticas han sido una herramienta fundamental para comprender el mundo. Este libro ofrece una mirada profunda a los orígenes de los sistemas numéricos, el álgebra y el cálculo, explorando cómo las prácticas de contar, medir y calcular han evolucionado desde tiempos antiguos hasta convertirse en conceptos clave de la matemática moderna.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLejos de ser un tratado puramente teórico, este texto conecta la historia matemática con su aplicación pedagógica actual. A través de un enfoque accesible y bien documentado, propone actividades innovadoras que buscan transformar la manera en que las matemáticas son enseñadas y comprendidas, haciéndolas más cercanas y relevantes en contextos educativos contemporáneos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDirigida tanto a profesores como a estudiantes y curiosos de la historia de las matemáticas, esta obra permite descubrir cómo conceptos fundamentales surgieron y se transformaron a lo largo de los siglos. Aquí, las matemáticas se presentan no solo como una serie de fórmulas y ecuaciones, sino como una disciplina viva, ligada profundamente a la cultura y la evolución del pensamiento humano.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Erivan Velasco Núñez, Germán Muñoz Ortega y Edgar Javier Morales Velasco\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDirección editorial:\u003c\/strong\u003e Marvin Abdul Williams Jacquez y Luis Adrián Maza Trujillo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Germán Muñoz Ortega\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePresentación:\u003c\/strong\u003e Edgar Javier Morales Velasco\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Emiliano Núñez Constantino, María de los Ángeles Demeneghi Gasperín y Francisco Agustín Zúñiga Coronel\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-219-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-62-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 241\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/genesis-historica-de-sistemas-numericos-algebraicos-y-del-calculo-variacional-6oq2i.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación \u003cem\u003e(Edgar J. Morales Velasco)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Germán Muñoz Ortega)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Los autores)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Génesis histórica de los sistemas numéricos: mediación social con actividades de contar, medir y calcular \u003cem\u003e(Emiliano Núñez Constantino)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Origen histórico social del álgebra: el «aha» como mediación para medir y calcular la construcción de una casita \u003cem\u003e(María de los Ángeles Demeneghi Gasperin)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Un análisis histórico-epistemológico de un sistema algebraico asociado a las leyes de Kirchhoff: actividades de predicción mediadas por tecnología \u003cem\u003e(Edgar Javier Morales Velasco)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Análisis histórico-epistemológico de un sistema de cálculo variacional: mediación social con contexto de predicción en un circuito eléctrico \u003cem\u003e(Francisco Agustín Zúñiga Coronel)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Una historia sociogenética del cálculo integral y su cognición: tipos de mediación sociocultural y actividades de medir el presente para calcular el futuro \u003cem\u003e(Germán Muñoz Ortega)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Educación en Chiapas mediada socialmente por actividades de predicción matemática: hacia una metodología intercultural \u003cem\u003e(Erivan Velasco Núñez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEpílogo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Erivan Velasco Núñez, Germán Muñoz Ortega, Edgar Javier Morales Velasco","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44528537731257,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Genesishistoricadesistemasnumericos_algebraicosydelcalculovariacional.jpg?v=1729024937"},{"product_id":"rutas-a-la-palabra-nuevas-perspectivas-para-la-lectura-y-escritura-en-el-nivel-medio-superior","title":"Rutas a la palabra. Nuevas perspectivas para la lectura y escritura en el nivel medio superior","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BimpDxM5ry510dEY-u9HEwr2W9_5nY56\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eRutas a la palabra (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn un mundo marcado por su diversidad y complejidad, \u003cem\u003eRutas a la palabra. Nuevas perspectivas para la lectura y escritura en el nivel medio superior\u003c\/em\u003e propone un enfoque renovado para la lectoescritura, integrando diversas perspectivas y contextos esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes. Este compendio, fruto del trabajo colaborativo entre docentes, bibliotecarios y personal académico de importantes instituciones educativas del sureste de México, ofrece estrategias innovadoras que no solo buscan fortalecer las habilidades básicas de lectura y escritura, sino fomentar una reflexión crítica y un compromiso activo con los grandes retos sociales y ambientales de nuestro tiempo.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Pedro José Canto Herrera, Valeria del Rosario Estrella Bote y Raúl Humberto Lara Quevedo\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Alma Delia Sánchez Rivero\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción:\u003c\/strong\u003e Valeria del Rosario Estrella Bote\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Yumili Guadalupe Aguilar Licona, Jarey Aguilar Lorenzo, Esmeralda Alavez Pérez, Juana Bautista Alvarado Martín, Adriana Alejandra Arcos Rodríguez, Juana Arguelles Ferrera, Flor María Candelaria Carvajal Medina, Adriana María Chí Domínguez, Josefina De la Cruz Cruz, Alejandro Dzul Morales, Fátima Matilde Fonz Hernández, Gregoria Ester Fúster Gallo, Maura Soledad García Lezema, Rebeca Mariel Góngora Macgregor, Gloria del Jesús Hernández Marín, Beatriz Islas Szymanski, Claudia Leticia López Collí, Carina Berenice López González, Mauricio Rafael Matos Camara, Juana Mayo Tejero, Ana Leticia Morales Tejero, Ángel Farit Pereyra Arguelles, Norma Leticia Pérez Romero, Trinidad del Carmen Rodríguez Cámara, Ana Consuelo Ruiz López, Gabriela Eunice Rubalcava Cetina, Magali de los Ángeles Sánchez Cortez, Dalia Sánchez Rodríguez, Lorena del Carmen Santisbón Montes de Oca, Nelly Silva Cruz, Gladis Yasmín Tzun Vázquez, Morelia Guadalupe Uuh Chi, Alejandra Patricia Zapata Hernández, Silvia Estela Yon Guzmán y Brillante Zavala Centeno\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-63-2\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-65-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Rústica\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 138\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 21.6 × 27.9 cm\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Alma Delia Sánchez Rivero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción \u003cem\u003e(Valeria del Rosario Estrella Bote)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e1. Perspectiva de género\u003cul\u003e\u003cli\u003eTertulia literaria de la saga Harry Potter \u003cem\u003e(Juana C. Arguelles Ferrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e2. Medio ambiente\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEcosistemas a través de la lectura: a un clic de distancia \u003cem\u003e(Yumili Guadalupe Aguilar Licona, Esmeralda Alavez Pérez, Adriana Alejandra Arcos Rodríguez y Mauricio Rafael Matos Cámara)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAmbienTV: un espacio virtual en acción para promover la educación ambiental \u003cem\u003e(Angel Farit Pereyra Arguelles y Carina Berenice López González)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa importancia de ser un bicho raro \u003cem\u003e(Beatriz Islas Szymanski)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3. Interculturalidad\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCaballetes andantes como estrategia de fomento lector en jóvenes de bachillerato \u003cem\u003e(Rebeca Mariel Góngora Macgregor y Fátima Matilde Fonz Hernández)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAprender a escuchar y a dialogar: cineando por la interculturalidad \u003cem\u003e(Brillante Zavala Centeno)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6. Cultura de paz\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eHistorias a la luz, explora y convive, la biblioteca tu espacio para despertar tu imaginación \u003cem\u003e(Norma Leticia Pérez Romero y Gabriela Eunice Rubalcava Cetina)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eElijo, comprendo y fomento la paz \u003cem\u003e(Nelly Silva Cruz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDel movimiento al pensamiento, un taller literario en movimiento \u003cem\u003e(Ana Consuelo Ruiz López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e4. Integración de las TIC\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLee, escribe y comparte \u003cem\u003e(Gregoria Ester Fúster Gallo, Ana Leticia Morales Tejero y Lorena del Carmen Santisbón Montes de Oca)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¡Camarones a la red! \u003cem\u003e(Jarey Aguilar Lorenzo, Dalia Sánchez Rodríguez y Gloria del J. Hernández Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFestival y magia de gloriosos escritores \u003cem\u003e(Flor María Candelaria Carvajal Medina, Adriana María Chí Domínguez y Juana Bautista Alvarado Martín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e¡Aquí, puro cuento! \u003cem\u003e(Adriana María Chí Domínguez, Flor María Candelaria Carvajal Medina y Juana Bautista Alvarado Martín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAcercarse a las letras con las máquinas \u003cem\u003e(Maura Soledad García Lezama)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMi Padlet y video educativo: ¡mis inicios como booktuber! \u003cem\u003e(Claudia Leticia López Colli)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVoces de la lectura \u003cem\u003e(Josefina De la Cruz Cruz, Juana Mayo Tejero y Adriana Alejandra Arcos Rodríguez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5. Inclusión social\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLas voces perdidas en la lectura de Horacio Quiroga \u003cem\u003e(Alejandra Patricia Zapata Hernández, Trinidad del Carmen Rodríguez Cámara y Magali de los Ángeles Sánchez Cortez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl insecto como símbolo de lo humano. Foro de debate e interpretaciones sobre la novela «La metamorfosis» de Franz Kafka \u003cem\u003e(Alejandro Dzul Morales)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLeyendo(nos) sin barreras \u003cem\u003e(Morelia Guadalupe Uuh Chi y Silvia Estela Yon Guzmán)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLos nuevos piratas de la adolescencia \u003cem\u003e(Gladis Yasmin Tzun Vázquez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Pedro José Canto Herrera, Valeria del Rosario Estrella Bote, Raúl Humberto Lara Quevedo","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44710079168697,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Rutasalapalabra.jpg?v=1738079901"},{"product_id":"formacion-de-lectores-y-practicas-de-inclusion-social-en-el-bachillerato","title":"Formación de lectores y prácticas de inclusión social en el bachillerato","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1iO_8sK61hStGX09QmVw4xNEoch1c-gKG\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eFormación de lectores y prácticas de inclusión social en el bachillerato (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn libro imprescindible para quienes buscan transformar la educación a través de la lectura. Coordinada por Eloísa Alcocer Vázquez y Gloria del Jesús Hernández Marín, esta obra explora de manera profunda y accesible el impacto de la lectura y la escritura como herramientas de inclusión social en el nivel medio superior.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDesde un análisis detallado de los hábitos lectores hasta estrategias innovadoras de activación lectora y escritura creativa, los capítulos revelan el poder del lenguaje para construir comunidades inclusivas y fomentar la participación crítica en la sociedad. Este libro pone al lector en el centro, reconociendo su papel activo como intérprete y creador de significados, y ofrece propuestas prácticas para transformar el acto de leer en una experiencia significativa y enriquecedora.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDirigida a educadores, promotores culturales e interesados en el desarrollo social, esta obra es una invitación a repensar las prácticas educativas y a reconocer el potencial de los jóvenes como agentes de cambio en sus comunidades. Un aporte invaluable para construir una sociedad más crítica, participativa y empática.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Eloísa Alcocer Vázquez y Gloria del Jesús Hernández Marín\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Sara Poot Herrera, Brillante Zavala Centeno, Alicia del Pilar Gómez Gómez, Alfredo Zapata González, Silvia Estela Yon Guzmán, Leticia Arias Gómez, Martha Alexandra Pérez Brito, Abril del Rosario Canché Covarrubias, Raúl Humberto Lara Quevedo, Andrea Berenice Padilla Contreras, María Isolda Vermont Ricalde, Alejandra Galilea Narváez Pech, Damiana Leyva Loría y José Rovira Collado\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-286-7\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-66-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 257\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/formacion-de-lectores-y-practicas-de-inclusion-social-en-el-bachillerato-gnlsy.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción: fomento de la lectura y la escritura como práctica de la libertad \u003cem\u003e(Eloísa Alcocer Vázquez y Gloria del Jesús Hernández Marín)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePreámbulo: por qué el lector es el punto de partida y de llegada de nuestros proyectos \u003cem\u003e(Sara Poot Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHábitos lectores en el bachillerato\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Prácticas de lectoescritura en el nivel bachillerato del estado de Campeche \u003cem\u003e(Gloria del Jesús Hernández Marín y Brillante Zavala Centeno)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Hábitos lectores en el profesorado del Colegio de Bachilleres de Yucatán \u003cem\u003e(Alicia del Pilar Gómez Gómez y Alfredo Zapata González)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl lector al centro\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Estrategias didácticas para el fomento lector en el alumnado de bachillerato \u003cem\u003e(Silvia Estela Yon Guzmán y Leticia Arias Gómez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Autorretrato: experiencias de fomento de escritura creativa en jóvenes de bachillerato \u003cem\u003e(Martha Alexandra Pérez Brito)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Jóvenes de bachillerato y el uso del webtoon en la comprensión lectora en inglés \u003cem\u003e(Abril del Rosario Canché Covarrubias)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa activación lectora\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. ¡Al pie de la letra! De la promoción del libro a la activación lectora \u003cem\u003e(Raúl Humberto Lara Quevedo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Formación docente en lectoescritura: una estrategia con miras al desarrollo \u003cem\u003e(Andrea Berenice Padilla Contreras)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. La profesionalización docente. Experiencias a partir del diplomado de fomento y activación lectora \u003cem\u003e(María Isolda Vermont Ricalde y Alejandra Galilea Narváez Pech)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. ¿Cómo aprende el profesorado mexicano del bachillerato en un taller sobre competencia lectora? \u003cem\u003e(Damiana Leyva Loría y José Rovira Collado)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutores\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Eloísa Alcocer Vázquez, Gloria del Jesús Hernández Marín","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44733308010681,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Portada_Formaciondelectoresypracticasdeinclusion.jpg?v=1740154346"},{"product_id":"autores-del-campo-del-curriculum-perspectivas-y-aportaciones","title":"Autores del campo del curriculum. Perspectivas y aportaciones","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1PsShXJm6lgKOHrfAt4nqtydWoIS9Zjn2\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eAutores del campo del curriculum. Perspectivas y aportaciones (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl currículo es un campo de estudio complejo y en constante evolución que impacta directamente en la educación y el aprendizaje. \u003cem\u003eAutores del campo del curriculum. Perspectivas y aportaciones\u003c\/em\u003e ofrece un recorrido por los principales teóricos que han moldeado esta disciplina, desde las primeras concepciones hasta los enfoques más críticos y contemporáneos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinado por Jesús Enrique Pinto Sosa, este libro reúne las aportaciones de académicos que analizan la obra y el legado de figuras clave como John Dewey, Paulo Freire, Ralph Tyler, Hilda Taba, Henry Giroux, entre otros, proporcionando una visión integral sobre el desarrollo del currículo en distintos contextos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDirigida a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales de la educación, esta obra no solo presenta un marco teórico riguroso, sino que también invita a la reflexión sobre el papel del currículo en la transformación educativa. Una lectura esencial para quienes buscan comprender y reimaginar la educación desde una perspectiva crítica y fundamentada.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Jesús Enrique Pinto Sosa\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePrólogo:\u003c\/strong\u003e Lilia Martínez Lobato\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e Pedro Antonio Sánchez-Escobedo, Andrea Vázquez Santos, Rubí Alejandra Medrano Chan, José Israel Méndez Ojeda, Xavier Jesús Herrera Trejo, Norma Graciella Heredia Soberanis, Pedro José Canto Herrera, Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila, Rosa Enriqueta Molina Ayuso, William René Reyes Cabrera, Sergio Humberto Quiñonez Pech, Lucía Guadalupe Reynosa Gómez, Juanita Rodríguez Pech, Eddy Paloma Arceo Arceo, Augusto David Beltrán Poot, Verónica Boeta Madera, Teresa de Jesús Sierra Molina, Cecilia Medel Villafaña, Alexandra Delgado González, Alejandro Trejo Ávila, Galo Emanuel López Gamboa, Silvia Alejandra Baeza Aldana, Fátima Renée Suárez Baeza, Juan Carlos Mijangos Noh, Ruth Catalina Perales Ponce, Mariela Sonia Jiménez-Vásquez, Elisa Lugo Villaseñor, Eloísa Rodríguez Vázquez y Claudia Italia Flores Chávez\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Chiapas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UNACH:\u003c\/strong\u003e 978-607-561-288-1\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-70-0\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 426\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDeclaración de Prestigio Académico:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/simeh.co\/search\/publication\/autores-del-campo-del-curriculum-perspectivas-y-aportaciones-2fiav.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eConsultar la DPA de esta obra\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo \u003cem\u003e(Lilia Martínez Lobato)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. El reclamo: la teorización del currículum \u003cem\u003e(Jesús Enrique Pinto Sosa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 1. Perspectivas que dieron origen al campo del currículum\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. John Dewey. Aprender haciendo \u003cem\u003e(Pedro Antonio Sánchez-Escobedo, Andrea Vázquez Santos y Rubí Alejandra Medrano Chan)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. John Franklin Bobbitt. Aportaciones iniciales al curriculum \u003cem\u003e(José Israel Méndez Ojeda, Xavier Jesús Herrera Trejo y Norma Graciella Heredia Soberanis)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 2. Perspectivas del currículum como desarrollo de planes y programas de estudio\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Ralph Tyler. Principios básicos del currículo \u003cem\u003e(Pedro José Canto Herrera y Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Hilda Taba. Metodología para el desarrollo de las unidades del currículo \u003cem\u003e(Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila y Rosa Enriqueta Molina Ayuso)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 3. Perspectivas del currículum como práctica o vida cotidiana: lo deliberativo, la experiencia, lo sistémico\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Joseph Jackson Schwab. Lo práctico y la deliberación del currículo \u003cem\u003e(William René Reyes Cabrera, Sergio Quiñonez Pech y Lucía Gpe. Reynosa Gómez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Lawrence Stenhouse. El papel del profesorado como investigador en el desarrollo curricular \u003cem\u003e(Juanita Rodríguez Pech y Eddy Paloma Arceo Arceo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Stephen Kemmis. El currículo como emancipador y las prácticas transformadoras \u003cem\u003e(Augusto David Beltrán Poot)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Frida Díaz-Barriga Arceo. El currículo desde la perspectiva sistémica \u003cem\u003e(Verónica Boeta Madera y Teresa de J. Sierra Molina)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte 4. Perspectivas del currículum como construcción social, dinámica, crítica y cultural\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 10. Paulo Freire. Un currículo liberador \u003cem\u003e(Cecilia Medel Villafaña, Alexandra Delgado González y Alejandro Trejo Ávila)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 11. Michael W. Apple. La construcción del currículo crítico y democrático \u003cem\u003e(Galo Emanuel López Gamboa, Silvia Alejandra Baeza Aldana y Fátima Renée Suárez Baeza)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 12. Henry Giroux. Una mirada a las sombras del currículo oculto \u003cem\u003e(Juan Carlos Mijangos Noh)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 13. William Pinar. El currículo como construcción dinámica, multitextual y cosmopolita \u003cem\u003e(Norma Graciella Heredia Soberanis y Juanita Rodríguez Pech)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 14. José Gimeno Sacristán. El currículo como construcción social y cultural \u003cem\u003e(Ruth Catalina Perales Ponce)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 15. Ángel Díaz-Barriga. Un pensamiento en la búsqueda del bien social y educativo \u003cem\u003e(Mariela Sonia Jiménez-Vásquez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 16. Alicia de Alba. Curriculum-sociedad y la crisis estructural generalizada \u003cem\u003e(Elisa Lugo Villaseñor, Eloísa Rodríguez Vázquez y Claudia Italia Flores Chávez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Jesús Enrique Pinto Sosa","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44748808585401,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/Autoresdelcampodelcurriculum.Perspectivasyaportaciones.jpg?v=1739555460"},{"product_id":"el-cine-del-aula-a-las-pantallas","title":"El cine: del aula a las pantallas","description":"\u003cp\u003eEl séptimo arte revela una faceta didáctica poderosa. Evoca emociones profundas, invita a la reflexión, transforma nuestra comprensión del entorno e incluso puede moldear nuestra sociedad. De ahí el papel tan crucial que desempeñan las escuelas de cine para la formación de mejores directores, sonidistas, guionistas, teóricos, críticos y productores.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEste libro documenta la trayectoria durante más de veinticinco años del Departamento de Imagen y Sonido de la Universidad de Guadalajara. Desde sus antecedentes históricos hasta las experiencias compartidas por exalumnos, docentes y personal, captura la esencia de una institución que ha sido un faro de comunidad y creatividad. Incluye un análisis de modelos pedagógicos de la CIBA-CILECT, integrando perspectivas sobre la enseñanza cinematográfica, así como sus deseos. El compromiso de este departamento con la enseñanza y el aprendizaje continuo en el campo audiovisual ha preparado a diversos creadores para enfrentar los retos de la industria para «Saber hacer\/Hacer saber» con innovación y perspectiva.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e José Ramón Mikelajáuregui Villegas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePresentación:\u003c\/strong\u003e Ricardo Villanueva Lomelí\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-581-316-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003c\/p\u003e","brand":"José Ramón Mikelajáuregui Villegas","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45018730332345,"sku":"2197","price":350.0,"currency_code":"MXN","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/a8111493ea1455b770c644b98d3f7131-medium.jpg?v=1748360972"},{"product_id":"estado-del-conocimiento-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion-volumen-ii","title":"Estado del conocimiento. Educación superior, ciencia, tecnología e innovación. Volumen II","description":"\u003cp\u003eEl volumen II del estado del conocimiento sobre educación superior, ciencia, tecnología e innovación muestra las investigaciones que expresan las rutas alentadas por políticas como la internacionalización, la movilidad y su faz negativa de la fuga cerebros, la producción de ciencia, el desarrollo tecnológico y la participación de las universidades en la innovación y la vinculación con gobierno, sociedad y empresas. La preocupación explícita por problemas públicos que afrontan las instituciones de educación superior en México, como la violencia y el género, el trabajo decente, la responsabilidad social y ambiental, y la respuesta ante la covid-19 que cimbró el quehacer de las instituciones, pero también mostró sus fortalezas y recursos frente a contingencias. La primera parte del volumen organiza los estudios sobre ciencia, tecnología e innovación; aborda investigaciones sobre el sistema y las políticas de ciencia y tecnología, la innovación y el emprendimiento académico. La segunda expone las investigaciones sobre el proceso de internacionalización, la movilidad, acreditación y clasificación internacional. En la tercera parte, el lector encontrará investigaciones sobre los objetivos de desarrollo del milenio asociadas con la educación superior, así como trabajos centrados en el papel y responsabilidad de las instituciones en la sociedad. Finalmente, el volumen expone las características de la comunidad que participa en la conformación de los estados del conocimiento, así como las líneas para configurar la agenda a futuro.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa y Norma Rondero López\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma Metropolitana\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-28-3193-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2023\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 455\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVolumen II. Introducción (p. 11)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte I. Los estudios sobre ciencia, tecnología e innovación\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 19)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl desempeño del sistema de ciencia, tecnología e innovación. Avances y caminos para la investigación (p. 23)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePolíticas de ciencia, tecnología e innovación (p. 41)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl sistema nacional de innovación: actores, procesos y sectores (p. 75)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVinculación universidad-empresa en México (p. 113)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGestión del conocimiento y transferencia tecnológica en México (p. 137)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEmprendimiento en México (p. 159)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 177)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte II. Internacionalización en la educación superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 185)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePolíticas y estrategias para la internacionalización en la educación superior en el sector público y privado (p. 187)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa movilidad estudiantil en las instituciones de educación superior (p. 207)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePersonal académico y currículo: en búsqueda de la internacionalización de la educación superior (p. 237)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMéxico en el mundo. Acreditación y clasificaciones internacionales (p. 255)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 271)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte III. Temas emergentes en la educación superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 277)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTemas emergentes en la educación superior (p. 283)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstudios sobre género en la educación superior (p. 331)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa educación y la ciencia en tiempos de covid-19. La necesidad apremiante de aproximarse a un fenómeno emergente (p. 357)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna mirada relacional a la producción académica del área de educación superior, ciencia, tecnología e innovación (p. 393)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 423)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación. Reflexiones finales (p. 427)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAgradecimientos (p. 439)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbreviaturas (p. 443)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutorías (p. 451)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa, Norma Rondero López","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45037967245497,"sku":"2212","price":350.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/estado-del-conocimiento-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innova-portada.jpg?v=1790702648"},{"product_id":"estado-de-conocimiento-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion-volumen-i","title":"Estado del conocimiento. Educación superior, ciencia, tecnología e innovación. Volumen I","description":"\u003cp\u003eEl estado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación se organiza en dos volúmenes. El volumen I se estructura a partir de tres ejes sobre políticas públicas y las regulaciones del sistema de educación superior; se analizan las investigaciones sobre políticas públicas y sus efectos en las instituciones de educación superior y en el sistema en su conjunto, y se resaltan los controles asociados a mecanismos regulativos como la evaluación y la acreditación. En la segunda parte se abordan las investigaciones sobre gobierno, funciones y modelos en las instituciones; la investigación sobre gobierno, gobernanza y poder es uno de los campos más robustos; se abordan los estudios sobre las funciones universitarias, así como el análisis de los contextos organizacionales e institucionales en que se producen. La última parte evalúa los trabajos sobre posgrados e investigación en educación superior, que evidencia la tendencia hacia la homogeneización de prácticas y rutinas en el marco de las políticas que regularon al sector en las últimas tres décadas. La comunidad especializada en investigación educativa, el lector experto, el estudiante de posgrado y pregrado, los profesionales de la educación, y aquellos que se integran al campo desde el diseño y evaluación de las políticas públicas encontrarán en estas páginas un análisis de la evolución de la investigación en México sobre estos temas que se constituyen como un punto de partida para configurar la agenda de investigación hacia el porvenir.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa y Norma Rondero López\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma Metropolitana\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Estados del conocimiento 2012-2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-28-3192-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2023\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 397\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 23 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEstados del conocimiento 2012-2021 (p. 9)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción general. Estado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación (p. 25)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVolumen I. Introducción (p. 67)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte I. Políticas públicas y efectos institucionales\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 73)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePolíticas públicas y efectos institucionales. Contribuciones, dilemas y pendientes en la investigación educativa sobre el sistema y sus instituciones (2012-2021) (p. 77)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePolíticas, evaluación y calidad: personal académico y programas educativos (p. 125)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePolíticas, planeación, financiamiento, transparencia y rendición de cuentas (p. 165)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 183)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte II. Gobierno, funciones y modelos en educación superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 189)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl gobierno universitario (p. 197)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa organización de las funciones universitarias (p. 239)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eModelos educativos en educación superior (p. 271)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 299)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParte III. Posgrado e investigación en educación superior\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eIntroducción (p. 305)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis del posgrado: temáticas, objetos de estudio y contribuciones (p. 309)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInvestigación y educación superior (p. 347)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConclusiones (p. 383)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbreviaturas (p. 387)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutorías (p. 393)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa, Norma Rondero López","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45038117421241,"sku":"2211","price":350.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/estado-de-conocimiento-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovac-portada.jpg?v=1790702648"},{"product_id":"educacion-escolar-y-lenguas-indigenas-un-acervo-sociolinguistico","title":"Educación escolar y lenguas indígenas. Un acervo sociolingüístico","description":"\u003cp\u003eEsta obra aborda el campo de la educación y la sociolingüística desde una perspectiva crítica. Presenta elementos de carácter internacional. La originalidad del tema se comprueba a partir de los análisis con diferentes campos interdisciplinarios de la lingüística y la educación indígena. La integración con temas de investigación indígenas en Brasil es especialmente relevante.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn las últimas décadas creció la documentación técnica sobre la amenaza de pérdida y extinción que pesa sobre numerosos idiomas, aumentó también la comprensión de los efectos perversos de la edificación de barreras o fronteras de diversos órdenes entre pueblos y comunidades al interior de países y regiones del mundo. Por fortuna, aumentaron también acciones de conocimiento mutuo, de cooperación y solidaridad para contrarrestar las conductas de cambio de lengua e identidad en comunidades y familias y crear condiciones para la formación de sociedades civiles activas, que defiendan y promuevan los derechos políticos y los recursos culturales. Puesto que la reorganización intercultural en la región latinoamericana se encuentra todavía en una fase inicial, tiene sentido imaginar las transiciones que han producido los fenómenos multiculturales y multilingües, más las transformaciones que restan por venir. Con ese propósito, se analizan significados y acciones derivadas de políticas del lenguaje pasadas y actuales, a fin de trazar posibles evoluciones paradigmáticas en la concepción, valoración y regulación del papel de las lenguas históricas, las prácticas comunicativas y las ideologías sobre la etnodiversidad en América Latina y en México.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Héctor Muñoz Cruz\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma Metropolitana\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-28-3137-7\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 441\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 17 × 22.5 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cul\u003e\u003cli\u003ePrólogo (p. 9)\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cli\u003eFundamentos y regulaciones de las políticas educacionales y de lenguas\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eComunidades lingüísticas e identidades colectivas minorizadas: de la protección y del reconocimiento a los derechos culturales (p. 15)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa diversidad en las reformas educativas interculturales (p. 37)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSignificado y filiación de las políticas de lenguas indoamericanas. ¿Diferente interpretación y regulación de las hegemonías sociolingüísticas? (p. 59)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsulta, acuerdo y consentimiento en el ámbito de la glotopolítica institucional: un ejercicio sobre educación intercultural con comunidades indígenas de México (p. 89)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDimensiones y experiencias del desarrollo educativo plurilingüe intercultural\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePanorama de una educación proclive a los derechos indígenas y distante del indigenismo (p. 151)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCambio social y prácticas comunicativas indoamericanas (p. 175)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación e investigación de procesos escolares indígenas (p. 209)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDesde tradiciones orales indoamericanas a traducciones con vocación intercultural (p. 243)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa modalidad guaranihablante o el bilingüismo social que no asiste a la escuela (p. 279)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCambiar las jerarquías lingüísticas y culturales en la costa caribe de Nicaragua: un reto para la autonomía y la interculturalidad escolar (p. 307)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl conflicto lingüístico intercultural\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eClases sociales en la comunicación y en la configuración de etnicidades: una omisión en el análisis de la realidad indoamericana (p. 331)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNiveles y tópicos de reflexividad sociolingüística a través de autobiografías (p. 349)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInmigración de indígenas a Estados Unidos: el dilema entre la americanización y la etnodiversidad (p. 371)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDesplazamiento y resistencia de la lengua otomí: el conflicto lingüístico en las prácticas discursivas y la reflexividad (p. 399)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Héctor Muñoz Cruz","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45038124794041,"sku":"2210","price":387.0,"currency_code":"MXN","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/educacion-escolar-y-lenguas-indigenas-un-acervo-sociolinguistico-portada.jpg?v=1790702648"},{"product_id":"vocacion-y-comunidad-rural-historias-de-vida-lucha-y-exito-profesional","title":"Vocación y comunidad rural. Historias de vida, lucha y éxito profesional","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1yh6aYhbOh4Qm68cJPeuype8KEjIshydT\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eVocación y comunidad rural (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eVocación y comunidad rural: historias de vida, lucha y éxito profesional reúne siete testimonios que revelan la fuerza transformadora de la educación en personas originarias de contextos rurales. Cada historia muestra cómo la vocación, la resiliencia y las redes de apoyo permiten superar barreras económicas, culturales y personales.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn profesor retirado que recuerda su infancia como niño campesino y cómo venció obstáculos para continuar estudiando. Un joven médico que alcanzó su sueño pese a la escasez de recursos. Una abogada promotora de la paz que creció en una pequeña hacienda. Un maestro que comparte la alegría de encontrar su vocación tras dudas y tropiezos. Un director de arte que descubrió en la danza un camino de expresión y cultura. Una gestora de educación infantil que empezó su proyecto desde cero. Una profesora universitaria que halló su sentido de vida en la enseñanza y el acompañamiento a nuevas generaciones.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEstas narrativas, con un origen comunitario en común, demuestran que la movilidad social es posible cuando se apuesta por la formación y el esfuerzo. Este libro pretende ser un legado para las juventudes provenientes de contextos rurales o vulnerados: una invitación a creer en la fuerza de la educación y la perseverancia.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa educación no solo abre puertas, también construye futuros. Que estas páginas sean un puente entre la esperanza y la acción.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Sandra Paola Sunza Chan\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAutoría de capítulos:\u003c\/strong\u003e José Felipe Barbudo López, Mirna Guadalupe Narváez Bojórquez, Joaquín Roberto Vázquez Chan, María Elizabeth Chan Cordero, Milagros del Rosario Chan Góngora, Roberto Carlos Silva Manzanilla y Sandra Paola Sunza Chan\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Universidad Pedagógica Nacional\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 979-13-88087-02-8\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2025\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrefacio (p. 11)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa ley de don Candelario: «Si quieres estudiar, tienes que trabajar» (p. 15) \u003cem\u003e(José Felipe Barbudo López)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNo digas que no puedes (p. 33) \u003cem\u003e(Mirna Guadalupe Narváez Bojórquez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNunca digas nunca (p. 51) \u003cem\u003e(Joaquín Roberto Vázquez Chan)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHay tiempo para todo (p. 67) \u003cem\u003e(María Elizabeth Chan Cordero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAlcanzando mis sueños (p. 83) \u003cem\u003e(Milagros del Rosario Chan Góngora)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa danza tuvo un lugar para mí (p. 99) \u003cem\u003e(Roberto Carlos Silva Manzanilla)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl verdadero éxito va más allá de lo visible (p. 111) \u003cem\u003e(Sandra Paola Sunza Chan)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eA modo de cierre (p. 127)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReferencias (p. 129)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNotas de editora y colaboradores (p. 131)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Sandra Paola Sunza Chan","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45874241077433,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/VocacionycomunidadruralEBOOK_Pagina_001.jpg?v=1768325870"},{"product_id":"educacion-economia-y-sociedad-una-opinion","title":"Educación, economía y sociedad. Una opinión","description":"\u003cp\u003eEnsayo de Jorge Luis Canché Escamilla sobre las relaciones entre educación, economía y sociedad, con referencia a la enseñanza de la economía y a las condiciones económicas de Yucatán. Publicado por la Facultad de Economía de la UADY.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Jorge Luis Canché Escamilla\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e ANIDIE\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-968-7556-83-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 1999\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 114\u003c\/p\u003e","brand":"Jorge Luis Canché Escamilla","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596345376953,"sku":"304","price":5.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/view_archive_ba42f38a-cffe-4be7-8dcb-6ec52dbf7a6b.jpg?v=1790609617"},{"product_id":"educacion-publica-mexico-y-yucatan","title":"Educación pública. México y Yucatán","description":"\u003cp\u003eEstudio de Pedro Echeverría V. sobre la historia de la educación pública en México y en Yucatán, con atención a las relaciones entre la educación y el Estado y a la evolución de la psicopedagogía. Lo publicó la Dirección General de Extensión de la Universidad Autónoma de Yucatán en 1993.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Pedro Echeverría V.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-968-6843-15-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 1993\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 163\u003c\/p\u003e","brand":"Pedro Echeverría V.","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596345475257,"sku":"306","price":10.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}]},{"product_id":"ensenanza-y-profesiones-una-vision-del-sureste-mexicano","title":"Enseñanza y profesiones. Una visión del Sureste Mexicano","description":"\u003cp\u003eObra colectiva coordinada por Raúl Vela Sosa sobre la enseñanza universitaria, la formación profesional y las experiencias de aprendizaje en el Sureste de México.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Raúl Vela Sosa\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Confederación de Profesionistas de la Península\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCoedición:\u003c\/strong\u003e Kipus, Red Docente de América Latina y el Caribe\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-968-5480-54-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2005\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 89\u003c\/p\u003e","brand":"Raúl Vela Sosa","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596346261689,"sku":"336","price":15.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}]},{"product_id":"facultad-de-ingenieria-remembranzas-actualidad-y-futuro-libro-conmemorativo-del-60-o-anive","title":"Facultad de Ingeniería. Remembranzas, actualidad y futuro: libro conmemorativo del 60.º aniversario de actividades ininterrumpidas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán","description":"\u003cp\u003eLibro conmemorativo por los 60 años de actividades ininterrumpidas de la Facultad de Ingeniería de la UADY, publicado por la propia facultad en 1997.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán. Facultad de Ingeniería\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-968-7556-63-5\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 1997\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 183\u003c\/p\u003e","brand":"Universidad Autónoma de Yucatán. Facultad de Ingeniería","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596347179193,"sku":"366","price":20.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}]},{"product_id":"innovacion-y-evaluacion-en-la-educacion-superior","title":"Innovación y evaluación en la educación superior","description":"\u003cp\u003eEl texto aborda dos aspectos de la educación superior en México: la innovación y la evaluación universitaria. Reúne capítulos de profesores e investigadores de la UADY sobre formación en competencias digitales, uso de tecnologías en el aula, entornos virtuales de tutoría, robótica educativa y aprendizaje mixto, así como estudios de evaluación curricular, del aprendizaje, de perfiles docentes y de programas institucionales.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Pedro Sánchez Escobedo y Edith Cisneros-Cohernour\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Pearson Educación de México\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-32-3587-7\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2015\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 216\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eTamaño:\u003c\/strong\u003e 20 × 25.5 cm\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrólogo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 1. Diseño de un programa para la formación de competencias digitales en el profesorado de una dependencia de educación superior\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 2. Experiencias de los docentes con la tecnología en las aulas de una universidad pública\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 3. Entorno virtual: un recurso de apoyo para el tutor\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 4. Robótica educativa en la enseñanza de la Computación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 5. Formación de competencias en el uso de las TIC, en estudiantes de bachillerato con interacción comunitaria de la UADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 6. Formación de competencias en el uso de las TIC en profesores de nivel básico\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 7. Habilidades de búsqueda de información en la web de los estudiantes de licenciaturas relacionadas con la docencia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 8. Diseño instruccional del curso virtual para operadores en el nuevo sistema acusatorio del estado de Yucatán\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 9. Evaluación del perfil del profesor de la Licenciatura en Enfermería de la UADY: una construcción desde la experiencia docente\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 10. Evaluación curricular en un bachillerato\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 11. Evaluación interna y externa del aprendizaje en una escuela primaria de Mérida\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 12. Evaluación de las necesidades de capacitación para titulares de unidades de acceso a la información en municipios del sureste mexicano\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 13. Evaluación de la implementación de un Programa de Fortalecimiento Institucional de una DES de la UADY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulo 14. Consideraciones normativas y legales respecto a la evaluación sumativa para fines de permanencia en las universidades públicas mexicanas\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Pedro Sánchez Escobedo, Edith Cisneros-Cohernour","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596347736249,"sku":"674","price":70.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}]},{"product_id":"la-universidad-ante-los-retos-del-siglo-xxi","title":"La universidad ante los retos del siglo XXI","description":"\u003cp\u003eEnsayo de Carlos Tünnermann Bernheim sobre la educación superior en América Latina y el Caribe frente a los desafíos del siglo XXI. Trata los objetivos de la universidad y las innovaciones educativas en la región.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAutoría:\u003c\/strong\u003e Carlos Tünnermann Bernheim\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN UADY:\u003c\/strong\u003e 978-970-698-036-6\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2003\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 277\u003c\/p\u003e","brand":"Carlos Tünnermann Bernheim","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596348883129,"sku":"441","price":20.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/la-universidad-ante-los-retos-del-siglo-xxi-cubierta.jpg?v=1790704435"},{"product_id":"la-universidad-autonoma-de-yucatan-en-el-siglo-xxi-retos-y-perspectivas-ensayos-del-certam","title":"La Universidad Autónoma de Yucatán en el siglo XXI. Retos y perspectivas. Ensayos del certamen convocado por la Dirección General de Extensión de la UADY en ocasión del 75 aniversario","description":"\u003cp\u003eEnsayos seleccionados en el certamen que convocó la Dirección General de Extensión de la UADY con motivo del 75 aniversario de la Universidad, sobre los retos y perspectivas de la institución en el siglo XXI.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 1997\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 124\u003c\/p\u003e","brand":"Universidad Autónoma de Yucatán, Dirección General de Extensión","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67596348915897,"sku":"442","price":8.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}]}],"url":"https:\/\/libreria.uady.mx\/collections\/educacion.oembed","provider":"Librería UADY","version":"1.0","type":"link"}