{"product_id":"memoria-del-congreso-epa-diveredutec-2026","title":"Memoria del congreso EPA! + DiverEduTec 2026","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDescarga el título aquí:\u003c\/strong\u003e \u003ca href=\"https:\/\/casaeditorial.uady.mx\/casaeditorial\/catalog\/book\/101\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"\u003eMemoria del congreso EPA! + DiverEduTec 2026 (acceso abierto)\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta memoria recoge los resúmenes de los 40 trabajos presentados, organizados en cuatro ejes: entornos personales de aprendizaje, tecnologías emergentes en el aula, didácticas inclusivas y ética de la innovación educativa. Sus autores, docentes e investigadores de México, Colombia, Perú, España, Bolivia y Costa Rica, se dieron cita en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán del 25 al 27 de marzo de 2026, en el Congreso EPA! + DiverEduTec, parte del proyecto Erasmus+ Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEntre los trabajos hay estudios sobre inteligencia artificial generativa en bachillerato y universidad, accesibilidad en Moodle, robótica en educación básica, enseñanza de la lengua maya, alfabetización digital con maestros jubilados e integridad académica. Juntos ofrecen una muestra de lo que hoy se investiga en Iberoamérica sobre tecnología y educación.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDatos del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCoordinación:\u003c\/strong\u003e Alfredo Zapata González, Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, João Filipe dos Santos Sarraipa y Pedro José Canto Herrera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Universidad Autónoma de Yucatán\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 978-607-8741-95-3\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEdición:\u003c\/strong\u003e Primera\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAño:\u003c\/strong\u003e 2026\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 68\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePresentación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInstituciones participantes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité científico\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComité Local\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrograma del Congreso EPA! + DiverEduTec 2026\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConferencias magistrales\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePresentaciones de libros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eImpartición de talleres presenciales y en línea\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección 1. Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes y accesibles\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAplicación de Entorno Personal de Aprendizaje en seguimiento de actividades de estudiantes para lograr un aprendizaje inclusivo y personalizado universitario \u003cem\u003e(Jaime Muñoz Arteaga, Alejandro Moreno Cruz, Julio César Enríquez González, Evelyn Patricia Zavala Zavala y César Eduardo Velázquez Amador)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvolución conceptual de los Entornos Personales de Aprendizaje hacia el modelo EPAI \u003cem\u003e(Jaime Muñoz Arteaga, Itzel Guerrero Alfaro, Gabriela Citlalli López Torres, Alfredo Zapata González y Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación de un sistema de recomendación en Open Journal Systems para la personalización del acceso al conocimiento científico \u003cem\u003e(Rogerio Emmanuel Canto Romero, Víctor Hugo Menéndez Domínguez y Francisco Alejandro Madera Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEntornos Personales de Aprendizaje como elemento clave en una arquitectura SOA con servicios educativos universitarios: integrados e inclusivos \u003cem\u003e(Julio César Enríquez González, Jaime Muñoz Arteaga, José Rafael Rojano Cáceres y César Eduardo Velázquez Amador)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOrquestación contextual de equivalentes alternativos en Moodle mediante arquitectura desacoplada (EPAI) \u003cem\u003e(Yair Fernando Cardona Acuña, Josué Rivera Muñoz y Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eArquitectura híbrida SOA-Microservicios para ecosistemas educativos inteligentes: análisis comparativo y propuesta de diseño \u003cem\u003e(Donnovan Escobedo Valles, César Eduardo Velázquez Amador, Francisco Javier Álvarez Rodríguez y Jaime Muñoz Arteaga)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección 2. Innovación educativa mediante tecnologías emergentes y su apropiación pedagógica\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutoaprendizaje asistido por inteligencia artificial en la educación media superior: estudio de caso en la ENP 5 \u003cem\u003e(Abigail Cruz Uribe y Ana María Palma Troncoso)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDel análisis de competencias digitales al análisis predictivo: un estudio basado en minería de datos sobre el rendimiento académico \u003cem\u003e(Pamela López Arias)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAprender a dialogar con los algoritmos: alfabetización algorítmica como eje de innovación educativa en la educación superior \u003cem\u003e(Mercedes Leticia Sánchez Ambriz y Carlos Bravo Reyes)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDe googlear con la IA al diálogo mediado \u003cem\u003e(Carlos Bravo Reyes y Mercedes Leticia Sánchez Ambriz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDispositivos hápticos vestibles lumbares para la escritura braille y la conciencia de la afinación en educación musical \u003cem\u003e(Andrea Triviño Valbuena, Daniel Rodolfo Lozano Martínez y Sebastián Pineda Bautista)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiseño de curso para la formación de profesores de historia en educación secundaria \u003cem\u003e(Rodrigo Arturo Domínguez Castillo, Galo Emanuel López Gamboa e Hiromi Vianney Palma Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación del impacto de tecnologías educativas en los resultados de aprendizaje: revisión sistemática 2021-2025 \u003cem\u003e(Edward José Flores Masías, José Héctor Livia Segovia, María Elena Dávila Díaz, Evelyn Patricia Zavala Zavala y Graciela Martina Monroy Correa)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCo-creación de storybooks con inteligencia artificial generativa e integración de tecnología emergente en la enseñanza \u003cem\u003e(Abigail Cruz Uribe y Ana María Palma Troncoso)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eImpulso STEAM: Formación docente para transformar la Educación Media Superior \u003cem\u003e(María Cristina Sánchez Martínez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePlataforma de gestión para la evaluación de asignaturas prácticas: Innovación en el aprendizaje de Laboratorio \u003cem\u003e(José del Carmen Chin Vera, Rolffy Rubén Ortiz Andrade y Carlos Villanueva Novelo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHabilidades de pensamiento computacional y robótica educativa en estudiantes de educación básica para la solución de problemas complejos \u003cem\u003e(Marina López Herrera, Joel Angulo Armenta, Alfredo Zapata González y Diego René López Jacobo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEchoMetis TDAH: Entorno virtual gamificado para la enseñanza del método de encadenamiento de imágenes en personas con TDAH \u003cem\u003e(Cristina Díaz Esquivel, Luis Roberto Ramos Aguiar, Francisco Javier Álvarez Rodríguez y Felipe de Jesús Díaz Serrano)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUso de prompts estructurados para la generación creativa de personajes medianteinteligencia artificial en estudiantes universitarios \u003cem\u003e(Margie Valeria Salas Delgado)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRevisión sistemática: Tendencia e innovación en la pedagogía aplicada a los diseñadores de moda \u003cem\u003e(Maricruz Canto Salas y Eloísa Alcocer Vázquez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMuseo comunitario virtual: estrategia socioeducativa para la revitalización de identidad cultural Maya y cultura de paz \u003cem\u003e(Norma Graciela Heredia Soberanis, Augusto David Beltrán Poot y Héctor Hernández Álvarez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis de sentimientos sobre un programa de mentoría en estudiantes de la Licenciatura en Médico Cirujano en una universidad privada \u003cem\u003e(Manuel Hernando Álvarez Loeza)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección 3. Didácticas inclusivas, ambientes de aprendizaje accesibles y educación con afectividad\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e«Hacelo Accesible» un camino hacia la accesibilidad digital en la Universidad de Costa Rica \u003cem\u003e(Disley Córdoba Mata y Wendy López Mainieri)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParticipación Infantil, Infancias, educación con afecto, ambientes de aprendizaje base para una reflexión tras la investigación \u003cem\u003e(Nubia Marcela Gómez y María Paula Maldonado Cervantes)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eElaboración de un paquete didáctico sobre un taller de accesibilidad digital orientado al profesorado de nivel superior \u003cem\u003e(Jahaziel Isai Chávez Cauich)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl acompañamiento socioemocional a infancias en contextos de duelo y violencia social: una experiencia educativa desde la afectividad \u003cem\u003e(María José Juárez Parra)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRuta didáctica geragógica para la alfabetización digital con maestros jubilados: autonomía, afectividad y bienestar emocional \u003cem\u003e(Tatiana Contreras Leguizamón)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDesarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de medicina para atención de pacientes con diabetes tipo 2: entrenamiento basado en simulación \u003cem\u003e(Kathy Coral Díaz, María Fidelia Cárdenas Marrufo, Moisés Natanael De los Santos Rodríguez y Emilio Pavía Carrillo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNecesidades de formación del profesorado de educación superior acerca del diseño universal de aprendizaje \u003cem\u003e(Priscila Cabrera Rodríguez, Nora Verónica Druet Domínguez y Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHabilidades socioemocionales en los programas virtuales de formación docente en una universidad mexicana \u003cem\u003e(Gladis Ivette Chan Chi y Johann Daniel Poot May)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePreferencias para el aprendizaje de la lengua maya: el microaprendizaje como estrategia para lograr el nivel A1 según el MCER \u003cem\u003e(Miguel Ángel Flores Guerra, Mario Alberto Baas Lara y Ma. Teresa García Ramírez)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEntornos personales de aprendizaje inteligentes, accesibles e inclusivos. Un ejercicio de revisión, sistematización y análisis desde el proyecto EPAI \u003cem\u003e(Dora Manjarrés Carrizalez, Gabriela Alfonso Novoa y Elvia Yanneth León González)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl poder de la reflexión en un modelo de gestión para la inclusión educativa \u003cem\u003e(María Elena Dávila Díaz y Angie Garvich Ormeño)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTejiendo redes ciudadanas para la lucha contra el cambio climático. Un ambiente de aprendizaje accesible, inclusivo y afectivo \u003cem\u003e(Clemencia del Consuelo Zapata Lesmes y María Cristina Suárez García)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSección 4. Ética de la Innovación Educativa con Compromiso Social\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eBeyond Compliance: Structural Accessibility and Ethical AI Design in the EPAI Learning Ecosystem \u003cem\u003e(Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSer profesor de ética en la era de las fake news \u003cem\u003e(Carlos Hernán López Ruiz)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa gamificación para el aprendizaje de la protección de los datos personales \u003cem\u003e(Yheny López García y Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutoevaluación de los estudiantes universitarios respecto a su integridad académica \u003cem\u003e(Maritza Minely Briceño Caballero)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAutodivulgación científica y marca profesional del investigador: estrategias para la visibilidad y el posicionamiento académico \u003cem\u003e(Pablo Saavedra Villar, Janet Natalia Mendoza Rejas, Manuel Nicolás Morales Alberto, Analya del Rocío Robledo Gutiérrez y David Auris Villegas)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDeshonestidad académica en estudiantes universitarios: revisión paraguas bibliométrica y análisis metodológico de la literatura \u003cem\u003e(Rubén Comas Forgas, Valeria del Rosario Estrella Bote y Pedro José Canto Herrera)\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Alfredo Zapata González, Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, João Filipe dos Santos Sarraipa, Pedro José Canto Herrera","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":68017112744121,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"MXN","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0536\/1618\/1433\/files\/portada-9786078741953.jpg?v=1793111903","url":"https:\/\/libreria.uady.mx\/products\/memoria-del-congreso-epa-diveredutec-2026","provider":"Librería UADY","version":"1.0","type":"link"}