Memorias del 7º Foro Regional de Servicio Social. «Por la corresponsabilidad Educación Superior–Comunidad»
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| Título | Memorias del 7º Foro Regional de Servicio Social. «Por la corresponsabilidad Educación Superior–Comunidad» |
| Autor | Lourdes Cabrera Ruiz, Teresita Castillo León, Galo Emmanuel López Gamboa, Liliana Rivero Vallado |
| Tipo | Libro electrónico |
| ISBN |
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La prestación del servicio social es la experiencia práctica más importante que realizan los estudiantes durante su paso por la universidad: es la más larga en duración, supone la aplicación de los aprendizajes disciplinares e interdisciplinares adquiridos con anterioridad, y además implica la suma de aprendizajes nuevos. Todo ello no solo posibilita el fortalecimiento de las competencias profesionales sino que da oportunidad de formarse integralmente. De ahí la importancia de que la prestación tenga, además de la retribución social, un componente académico que potencie sus posibles beneficios, tanto para el estudiantado como para las personas en quienes recaen las acciones de los diferentes proyectos. El trabajo académico dentro del servicio social es complejo por lo que compartir las experiencias en este sentido resulta valioso. El texto recopila 17 de los trabajos presentados en el 7° Foro Regional de Servicio Social de la Región Sur Sureste de la ANUIES. Estas memorias documentan experiencias de la prestación del servicio social en diferentes estados de la región en cuanto a diversos aspectos académicos trabajados para hacer de la prestación del servicio social una experiencia de formación integral y retribución social. El texto se divide en tres ejes. El primero de ellos se relaciona con los procesos de interacción e integración entre diferentes actores involucrados en los procesos de seguimiento y acompañamiento ya través de diferentes experiencias de interdisciplina, intersectorialidad e interculturalidad. El segundo eje aborda experiencias en diversas metodologías y saberes compartidos donde destacan trabajos realizados desde el aprendizaje en servicio y la investigación acción participativa. Finalmente, el tercer eje considera las buenas prácticas y sus impactos presentando reflexiones desde y para la academia, así como los impactos en términos de bienestar social y buen vivir en las comunidades donde inciden los proyectos de servicio social realizados. El texto videncia el esfuerzo de docentes de distintas partes de la región sur sureste del país en lograr que la prestación del servicio social sea una experiencia que no solo retribuya socialmente, sino que enriquecezca a los y las estudiantes en cuanto a su formación integral y con ello se logre egresar profesionales ciudadanos socialmente responsables.
Datos del libro
Coordinación: Lourdes Cabrera Ruiz, Teresita Castillo León, Galo Emmanuel López Gamboa y Liliana Rivero Vallado
Autoría de capítulos: María Teresita Castillo León
Editorial: Universidad Autónoma de Yucatán
ISBN: 978-607-9405-99-1
Edición: Primera
Año: 2017
Páginas: 214
Índice
- Introducción (p. 9)
- Eje I. Procesos de interacción e integración
- Programa de evaluación y seguimiento del servicio social en las unidades receptoras (p. 12) (Fanny de la Cruz Pérez)
- Saberes y prácticas populares asociados al uso de plantas medicinales en población infantil (p. 18) (Cristina Hortensia Saavedra Vélez, Rita del Socorro Jácome Téxon, María Elena Columba Meza Zamora)
- Eje II. Experiencias en metodologías y saberes compartidos
- Competencias digitales en el profesorado y alumnado de la Universidad de Quintana Roo (p. 27) (América Ancona Nadal, Viviana Fuentes Canto, María Isabel Hernández Romero)
- Aprendizaje en el servicio. Una reflexión sobre los programas de servicio social para la inclusión educativa (p. 37) (Rigoberto García Cupil, Yeny Jiménez Izquierdo, Verónica García Martínez)
- Intercambios de saberes a través de un trabajo colaborativo: la guía turística de Yaxunah, Yucatán (p. 43) (Alexander Millán Cen, Ana Georgina Cauich Chan, Ana María Navarrete Ramírez)
- El servicio social como un espacio de aprendizaje intercultural e interdisciplinario a través de un enfoque integral en las comunidades de Yaxcabá (p. 51) (Paola Beatriz Cárdenas Pech, Karla Margarita Novelo Dorantes, Jessica Esmeralda Quintana Loeza)
- Aprendizaje compartido en un taller de astronomía con jóvenes de comunidades de Yaxcabá, Yucatán (p. 65) (Felipe de Jesús Romero Sauri, Ana María Navarrete Ramírez)
- Compartiendo la ciencia cognitiva mediante el servicio social (p. 76) (Joaquín Francisco Laynes Frías, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, María José De Lille Quintal)
- Unificando ciencia y servicio social con ayuda de la psicología cognitiva (p. 91) (Anahí Patricia Rodríguez Aranda, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, María José De Lille Quintal)
- Manejo comunitario hacia la conservación de la guacamaya escarlata (Ara macao cyanoptera) en Marqués de Comillas, Chiapas, México (p. 105) (Estefanía Mendoza-Cruz, Marynor Ortega-Ramírez, Facundo Sánchez-Gutiérrez)
- Reintegración de recursos fitogenéticos en milpas de la comunidad de Kancabdzonot, Yaxcabá, Yucatán (p. 115) (Gelsy Guadalupe García Ceh, José Bernardino Castillo Caamal, Edgar Martín Miranda Gamboa)
- Manejo del cerdo pelón mexicano: una experiencia comunitaria con enfoque participativo (p. 128) (Edgar Martín Miranda Gamboa, Roberto Belmar Casso, Wilbert Trejo Lizama)
- Eje III. Buenas prácticas e impactos
- Aprendizaje sistematizado, una experiencia en el consultorio psicopedagógico de la DACSyH (p. 142) (Daniel Sánchez Cruz, Cecilia Gutiérrez Ramírez)
- Relación del servicio social y el empleo actual de egresados de la Licenciatura de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Campeche (p. 154) (Diana Concepción Mex Álvarez, Julio Antonio Gutiérrez González, Carlos Contreras Arjona)
- La inclusión en los procesos de fomento de la lectura y escritura (p. 173) (Jairo Miguel Aban Zapata, Rosely Elizabeth Quijano León, Galo Emanuel López Gamboa)
- Tabasco y su vinculación con la responsabilidad social del estudiante (p. 183) (Fabián Marín de la Cruz, Zaira Yael Ramón López, Adriana Esperanza Pérez Landero)
- Consolidando buenos hábitos de salud para el buen vivir en niños (p. 194) (Henry César Chan Figueroa, Juan Yovani Telumbre Terrero, Manuel Antonio López Cisneros)