Estado del conocimiento. Educación superior, ciencia, tecnología e innovación. Volumen I
El estado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación se organiza en dos volúmenes. El volumen I se estructura a partir de tres ejes sobre políticas públicas y las regulaciones del sistema de educación superior; se analizan las investigaciones sobre políticas públicas y sus efectos en las instituciones de educación superior y en el sistema en su conjunto, y se resaltan los controles asociados a mecanismos regulativos como la evaluación y la acreditación. En la segunda parte se abordan las investigaciones sobre gobierno, funciones y modelos en las instituciones; la investigación sobre gobierno, gobernanza y poder es uno de los campos más robustos; se abordan los estudios sobre las funciones universitarias, así como el análisis de los contextos organizacionales e institucionales en que se producen. La última parte evalúa los trabajos sobre posgrados e investigación en educación superior, que evidencia la tendencia hacia la homogeneización de prácticas y rutinas en el marco de las políticas que regularon al sector en las últimas tres décadas. La comunidad especializada en investigación educativa, el lector experto, el estudiante de posgrado y pregrado, los profesionales de la educación, y aquellos que se integran al campo desde el diseño y evaluación de las políticas públicas encontrarán en estas páginas un análisis de la evolución de la investigación en México sobre estos temas que se constituyen como un punto de partida para configurar la agenda de investigación hacia el porvenir.
| Título | Estado del conocimiento. Educación superior, ciencia, tecnología e innovación. Volumen I |
| Autor | Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa, Norma Rondero López |
| Tipo | Libro |
El estado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación se organiza en dos volúmenes. El volumen I se estructura a partir de tres ejes sobre políticas públicas y las regulaciones del sistema de educación superior; se analizan las investigaciones sobre políticas públicas y sus efectos en las instituciones de educación superior y en el sistema en su conjunto, y se resaltan los controles asociados a mecanismos regulativos como la evaluación y la acreditación. En la segunda parte se abordan las investigaciones sobre gobierno, funciones y modelos en las instituciones; la investigación sobre gobierno, gobernanza y poder es uno de los campos más robustos; se abordan los estudios sobre las funciones universitarias, así como el análisis de los contextos organizacionales e institucionales en que se producen. La última parte evalúa los trabajos sobre posgrados e investigación en educación superior, que evidencia la tendencia hacia la homogeneización de prácticas y rutinas en el marco de las políticas que regularon al sector en las últimas tres décadas. La comunidad especializada en investigación educativa, el lector experto, el estudiante de posgrado y pregrado, los profesionales de la educación, y aquellos que se integran al campo desde el diseño y evaluación de las políticas públicas encontrarán en estas páginas un análisis de la evolución de la investigación en México sobre estos temas que se constituyen como un punto de partida para configurar la agenda de investigación hacia el porvenir.
Datos del libro
Coordinación: Claudia del Carmen Díaz Pérez, Angélica Buendía Espinosa y Norma Rondero López
Editorial: Universidad Autónoma Metropolitana
Colección: Estados del conocimiento 2012-2021
ISBN: 978-607-28-3192-6
Edición: Primera
Año: 2023
Páginas: 397
Tamaño: 17 × 23 cm
Índice
- Estados del conocimiento 2012-2021 (p. 9)
- Introducción general. Estado del conocimiento en educación superior, ciencia, tecnología e innovación (p. 25)
- Volumen I. Introducción (p. 67)
- Parte I. Políticas públicas y efectos institucionales
- Introducción (p. 73)
- Políticas públicas y efectos institucionales. Contribuciones, dilemas y pendientes en la investigación educativa sobre el sistema y sus instituciones (2012-2021) (p. 77)
- Políticas, evaluación y calidad: personal académico y programas educativos (p. 125)
- Políticas, planeación, financiamiento, transparencia y rendición de cuentas (p. 165)
- Conclusiones (p. 183)
- Parte II. Gobierno, funciones y modelos en educación superior
- Introducción (p. 189)
- El gobierno universitario (p. 197)
- La organización de las funciones universitarias (p. 239)
- Modelos educativos en educación superior (p. 271)
- Conclusiones (p. 299)
- Parte III. Posgrado e investigación en educación superior
- Introducción (p. 305)
- Análisis del posgrado: temáticas, objetos de estudio y contribuciones (p. 309)
- Investigación y educación superior (p. 347)
- Conclusiones (p. 383)
- Abreviaturas (p. 387)
- Autorías (p. 393)