Experiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia

Experiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia

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Título Experiencias e ideas para el fortalecimiento de la educación a distancia
Autor Coello Cervera, Edith

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Experiencias e ideas para el fortalecimiento de la Educación a Distancia es una obra que resulta, como su nombre lo indica, de las experiencias e ideas presentadas por profesores y estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán en el Segundo Encuentro Institucional de Educación a Distancia, acontecido en noviembre de 2012 y avalado por la presencia de expertos nacionales e internacionales en el tema.

En la conformación de este documento, las temáticas abordadas se clasificaron tomando en cuenta las dimensiones que caracterizan a la modalidad de estudio, en lo particular, y a la tecnología aplicada a la educación, en lo general. En la primera sección, denominada Competencias y entornos virtuales, se describen experiencias relacionadas con el desarrollo de competencias a través de la implementación de programas o proyectos en línea para la formación profesional o de educación continua, enfatizando el reto que implica adecuarse a esta modalidad tanto para profesores como para estudiantes. En la segunda sección, sobre Elaboración, diseño y evaluación de recursos educativos abiertos, encontraremos experiencias sobre el proceso para la producción de estos recursos, elemento importante en la implementación de la modalidad. En la tercera sección, Repositorios y plataformas de aprendizaje, los artículos resaltan la importancia de los sistemas de gestión del aprendizaje y de contenidos que se requieren para la modalidad, a través del análisis y las descripciones comparativas sobre las diversas plataformas, y algunos de sus atributos entre los que destacan su interoperabilidad y ubicuidad. Finalmente, en las últimas dos secciones, relacionadas con el Uso de la tecnología en la actividad docente y el Uso de las redes sociales para el aprendizaje, leeremos sobre las experiencias de los diferentes autores en la identificación y uso de las herramientas digitales para su práctica docente, incluso presencial, o en la extensión de su labor tanto con sus pares como con estudiantes de otros niveles educativos, a través de la implementación de programas híbridos.

Todos y cada uno de los artículos comprendidos en esta obra son evidencia del esfuerzo realizado por profesores y estudiantes para aprovechar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación en su proceso formativo, así como para fortalecer la presencia de la modalidad a distancia como una forma de estudio que puede ser tan pertinente como la presencial.

 

 

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