Estudios y perspectivas sobre la enseñanza

Estudios y perspectivas sobre la enseñanza

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Estudios y perspectivas sobre la enseñanza es una obra colectiva, integrada por académicos de la Universidad Autónoma de Yucatán, la Universidad de Barcelona y la Universidad Babes-Bolyai de Rumania. La línea general en la que se basan los once capítulos de la obra es la enseñanza.

Título Estudios y perspectivas sobre la enseñanza
Autor Pedro José Canto Herrera
Tipo Libro

Estudios y perspectivas sobre la enseñanza es una obra colectiva, integrada por académicos de la Universidad Autónoma de Yucatán, la Universidad de Barcelona y la Universidad Babes-Bolyai de Rumania. La línea general en la que se basan los once capítulos de la obra es la enseñanza.

Los once capítulos constituyen las distintas miradas de los autores y del colectivo sobre el tema y se han reunido como parte de un todo para integrar y conformar la presente obra a fin de incrementar el estado del conocimiento acerca de la enseñanza.

Datos del libro

Coordinación: Pedro José Canto Herrera
Autoría de capítulos: Elena Cano García, Juan Carlos Mijangos Noh, Víctor M. Aguilar Fernández, Wilma Mireya Gamboa, José Israel Méndez Ojeda, Gabriel Hernández Ravell, Francisco May Ayuso, María Cecilia Guillermo y G., Silvia J. Pech Campos, Marisa Zaldívar Acosta, Sergio Quiñonez Pech, Francisco Imbernón, Edith J. Cisneros-Cohernour, Diana Ku Chán, Carlos G. Alonzo Blanqueto, Humberto Salazar Carballo, Mario Alberto Tejada Loría, Tania Carolina Espinoza Gutiérrez, Jesús E. Pinto Sosa y Peter Bagoly-Simó
Presentación: Pedro José Canto Herrera
Editorial: Universidad Autónoma de Yucatán
ISBN: 978-607-7573-71-5
Edición: Primera
Año: 2010
Encuadernación: Rústica
Páginas: 257
Tamaño: 17 × 23 cm

Índice

  • Presentación (Pedro José Canto Herrera)
  • Capítulo 1. El aprendizaje por competencias en el entorno universitario (Elena Cano García)
  • Capítulo 2. Educación intercultural: retos de los maya-hablantes a la enseñanza universitaria yucateca (Juan Carlos Mijangos Noh)
  • Capítulo 3. Enseñanza retórica: metáforas y otras figuras (Víctor M. Aguilar Fernández, Pedro José Canto Herrera y Wilma Mireya Gamboa)
  • Capítulo 4. Los medios y su interacción en la enseñanza (José Israel Méndez Ojeda, Gabriel Hernández Ravell y Francisco May Ayuso)
  • Capítulo 5. Experiencias en la integración de la tecnología en la enseñanza (María Cecilia Guillermo y G., Silvia J. Pech Campos, Marisa Zaldívar Acosta y Sergio Quiñonez Pech)
  • Capítulo 6. Situación de las habilidades informativas en cursos propedéuticos (Víctor M. Aguilar Fernández, Pedro José Canto Herrera y Wilma Mireya Gamboa)
  • Capítulo 7. El desarrollo profesional y la formación del docente universitario en la universidad del siglo XX (Francisco Imbernón)
  • Capítulo 8. Evaluación de un programa de formación de docentes de biología (Edith J. Cisneros-Cohernour, Diana Ku Chán y Carlos G. Alonzo Blanqueto)
  • Capítulo 9. Creencias del profesor de matemáticas acerca de la enseñanza constructivista (Pedro José Canto Herrera, Humberto Salazar Carballo, Mario Alberto Tejada Loría y Tania Carolina Espinoza Gutiérrez)
  • Capítulo 10. El conocimiento didáctico del contenido: implicaciones para la formación y estudio del profesor de matemáticas (Jesús E. Pinto Sosa)
  • Capítulo 11. Aspectos de la enseñanza de la geografía en escuelas secundarias de Yucatán (Peter Bagoly-Simó y Pedro José Canto Herrera)