Guía práctica para los agentes de la educación que desean trascender del aula a la vida. Modelos para el mejoramiento de la competencia lectora en alumnos de preescolar, primaria y secundaria
Sinopsis
Las evaluaciones internacionales realizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ubican a nuestro país muy por debajo de la media en la comprensión del lenguaje oral y escrito, poniendo de manifiesto una problemática compleja que involucra múltiples factores asociados a la educación. Los especialistas en esta área constantemente se preguntan qué se puede hacer para favorecer que en el país se lea más y que lo que se lea se comprenda mejor.
Índice
- Prólogo
- Capítulo 1. Marco conceptual sobre la lectoescritura
- Capítulo 2. Habilidades psicomotrices precurrentes al aprendizaje de la lectoescritura
- Capítulo 3. Conciencia fonológica y lectoescritura
- Capítulo 4. Comprensión lectora y análisis de textos
- Capítulo 5. Comprensión lectora y estrategias cognitivas
- Capítulo 6. Competencia lectora en español bajo un enfoque de educación intercultural
- Capítulo 7. Colofón sobre la lectoescritura
- Autores
Cómo citar
Efraín Duarte Briceño y otros (2018). Guía práctica para los agentes de la educación que desean trascender del aula a la vida. Modelos para el mejoramiento de la competencia lectora en alumnos de preescolar, primaria y secundaria. Universidad Autónoma de Yucatán.
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| Autoría | Efraín Duarte Briceño, Alejandro Acosta Sandoval, Karla Dolores Almeyda Mac-Gregor, Jorge Carlos Aguayo Chan, Marialuz Adelaida Canto Cuevas, Carlos David Carrillo Trujillo, Martha Vanessa Espejel López, David Herrera Figueroa, Yanko Norberto Mézquita Hoyos, María de Lourdes Pinto Loría y Eduardo Javier Ríos Pasos |
|---|---|
| Editorial | Universidad Autónoma de Yucatán |
| Año | 2018 |
| Edición | Primera |
| ISBN | 978-607-8527-39-7 |
| Encuadernación | Rústica |
| Páginas | 197 |
| Medidas | 15.5 × 23 cm |
| Idioma | Español |
| Formato | Libro impreso |